20目錄Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition)1附【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】7附【法制知識(shí)滲透點(diǎn)說(shuō)明】8Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition) 4A Module 2 Me, my family and friendsUnit 2 Jobs Look and learnBook: Oxford English (Shanghai Edition) 4A M2 U2 JobsTopic: Period 1The Emergency Calls Period 2My father and my mother Period 3Visiting a fire stationPeriod 4My familyDate: 2017-9-30Teaching aids: Multi-media, word cards, picture cards, flash, etc.教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明學(xué)生情況分析：四年級(jí)學(xué)生通過(guò)三年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一定的語(yǔ)言知識(shí)。就詞匯而言，學(xué)生在數(shù)詞、食品類單詞、水果類單詞、學(xué)習(xí)用品類單詞、玩具類單詞、學(xué)校場(chǎng)所類單詞等方面初有積累；就句型而言，學(xué)生能熟練運(yùn)用to be句型、to have句型和can句型等。因此，學(xué)生具有語(yǔ)言學(xué)習(xí)和交流的欲望，也愿意與同伴分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)。可以說(shuō)，他們活潑好動(dòng)、愿意表現(xiàn)，對(duì)游戲、競(jìng)賽、故事等尤感興趣，有著較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。模塊教學(xué)任務(wù)分析：4AM2的學(xué)習(xí)主題為Me, my family and friends，從自身的了解轉(zhuǎn)向家人或朋友的關(guān)注，從最基本信息的了解轉(zhuǎn)向職業(yè)、服飾等多維信息的關(guān)注。可以說(shuō)，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加寬泛，學(xué)習(xí)要求也更加明晰，即學(xué)生已知的語(yǔ)言知識(shí)和已獲得的語(yǔ)言技能成為其進(jìn)一步開展語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。作為教師應(yīng)該更關(guān)注于學(xué)生技能的訓(xùn)練以及語(yǔ)用能力的培養(yǎng)。本模塊，有家庭稱謂的進(jìn)一步學(xué)習(xí)（由直系轉(zhuǎn)向旁系），有服飾名稱的學(xué)習(xí)（由聽說(shuō)要求轉(zhuǎn)向四會(huì)要求），更有職業(yè)名稱類單詞的初次接觸。通過(guò)本模塊三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能更加完整地認(rèn)識(shí)自身或他人，能更加完整、生動(dòng)、立體地介紹自己或他人（包括家人、朋友、同學(xué)等），包括姓名、年齡、與描述者的關(guān)系、能力、喜好、心情與感受以及衣著、職業(yè)等方面。單元教學(xué)任務(wù)分析：三百六十行，行行出狀元。本單元要求學(xué)生能具體學(xué)習(xí)與掌握常見的職業(yè)名稱，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的職業(yè)詢問(wèn)方式（包含對(duì)方的詢問(wèn)和他人的詢問(wèn)）。在此基礎(chǔ)上，初步了解相關(guān)職業(yè)的工作地點(diǎn)、衣著特征、所需的工作技能以及對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)等相關(guān)信息。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生逐漸體會(huì)到Every job is important. 這一情感體現(xiàn)。1、各學(xué)習(xí)項(xiàng)目分析Look and learn: 核心學(xué)習(xí)板塊。主要進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)，包括doctor, nurse, teacher, student, firefighter, cook, bus driver等職業(yè)名稱。Look and say: 核心學(xué)習(xí)板塊。主要進(jìn)行句型學(xué)習(xí)，通過(guò)What does do? He / She is 的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)詢問(wèn)他人的職業(yè)。在此基礎(chǔ)上，能簡(jiǎn)單描述他人的職業(yè)，并將職業(yè)表達(dá)作為描述自我或他人的一個(gè)因素。Listen and enjoy: 語(yǔ)言欣賞板塊。通過(guò)兒歌吟誦，活躍課堂氣氛，幫助學(xué)生大致了解Fireman的工作環(huán)境，感受英語(yǔ)語(yǔ)言。Play a game: 語(yǔ)言活動(dòng)與練習(xí)板塊。通過(guò)游戲，在問(wèn)答中進(jìn)一步操練有關(guān)職業(yè)的問(wèn)答；同時(shí)，通過(guò)觀察不同職業(yè)的專業(yè)器具或工具特征，積累生活經(jīng)驗(yàn)。Look and read: 語(yǔ)言活動(dòng)與練習(xí)板塊。通過(guò)拓展閱讀，復(fù)現(xiàn)單元核心內(nèi)容，了解更多關(guān)于消防員、消防信息及安全用火等方面的知識(shí)，在擴(kuò)充學(xué)生閱讀量的同時(shí)，提高學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息的能力。Ask and answer: 語(yǔ)言活動(dòng)與練習(xí)板塊。通過(guò)對(duì)子調(diào)查，在互動(dòng)中操練、運(yùn)用新知，訓(xùn)練學(xué)生的會(huì)話技能，學(xué)會(huì)分享與交流。Learn the sounds: 語(yǔ)音學(xué)習(xí)板塊。通過(guò)小詩(shī)感受輔音字母組合的發(fā)音，初步樹立音素概念，做到發(fā)音準(zhǔn)確、到位。2、知識(shí)要點(diǎn)介紹（1）能學(xué)習(xí)和掌握職業(yè)名稱類單詞，如：doctor, nurse, teacher, student, police officer, firefighter, cook和bus driver等，做到音、形、義的統(tǒng)一；在此過(guò)程中，了解所從事職業(yè)的工作地點(diǎn)、衣著特征、所需的工作技能以及對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)等相關(guān)信息；（2）能用Wh-question 熟練進(jìn)行他人職業(yè)的問(wèn)答，如：What does do? 在此過(guò)程中，注意詢問(wèn)對(duì)象與所詢問(wèn)職業(yè)之間的關(guān)系，了解更多的職業(yè)詢問(wèn)方式；（3）能用“to be”句型來(lái)進(jìn)行合理回答或描述所詢問(wèn)對(duì)象的職業(yè)，如：He/She is.等；（4）能用Yes/No question來(lái)對(duì)所詢問(wèn)對(duì)象的職業(yè)作出肯定或否定的應(yīng)答。如： Is he a bus driver? Yes, he is. / No, he isnt.（5）能對(duì)他人的感謝作出合理應(yīng)答，如：You are welcome.（6）能學(xué)習(xí)和掌握字母組合dr- 和pr- 的發(fā)音，如：dress, princess等。單元課時(shí)項(xiàng)目和話題：課時(shí)話題項(xiàng)目來(lái)源Period 1The Emergency CallsLook and learnPeriod 2My father and my motherLook and say & Ask and answerPeriod 3Visiting a fire stationLook and read & Listen and enjoy Period 4My familyLearn the sound & Revision單元課時(shí)處理：課時(shí)語(yǔ)音學(xué)習(xí)詞匯學(xué)習(xí)運(yùn)用句型學(xué)習(xí)運(yùn)用綜合能力運(yùn)用第一課時(shí)初步感知、理解與運(yùn)用職業(yè)類名稱，如：bus driver, firefighter, police officer, doctor, nurse等 學(xué)生已知的各種相關(guān)句型結(jié)構(gòu)1能學(xué)習(xí)和掌握職業(yè)名稱類單詞，如：doctor, police officer, firefighter和bus driver等，做到音、形、義的統(tǒng)一；2了解常用緊急電話，知道在不同的緊急情況下應(yīng)該如何撥打相應(yīng)的緊急電話，了解相應(yīng)職業(yè)的工作地點(diǎn)、衣著特征、所需的工作技能以及對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)等相關(guān)信息；并能體會(huì)自我保護(hù)的重要性。第二課時(shí)進(jìn)一步復(fù)習(xí)單元核心詞匯，如：bus driver, firefighter, police officer, doctor, nurse等初步感受、學(xué)習(xí)與運(yùn)用單元核心句型，如：- What does your father do?- He is a/ an-What does your mother do?-She is a/ an1能用wh-question熟練進(jìn)行他人職業(yè)的詢問(wèn)，如：What doesdo?；同時(shí)，能用”to be”句型來(lái)進(jìn)行合理回答或描述，如：He/ She is；2能注意詢問(wèn)對(duì)象與所詢問(wèn)職業(yè)之間的關(guān)系，了解更多的職業(yè)詢問(wèn)方式；3能用wh-question對(duì)他人的基本情況進(jìn)行問(wèn)答，初步形成他人較為完整的認(rèn)識(shí)；4能逐漸體會(huì)到：每一份職業(yè)都很重要，工作讓人們的生活更好、更美。第三課時(shí)學(xué)習(xí)與運(yùn)用fire station, fire engine, dangerous, be afraid of等相關(guān)詞匯能綜合運(yùn)用核心句型，如：Dont 1學(xué)習(xí)、感受fire station, fire engine, dangerous等相關(guān)詞匯；2能綜合運(yùn)用核心句型，熟練朗讀角色話語(yǔ)，嘗試進(jìn)行角色扮演；3在理解短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技巧；4能整合所學(xué)，積累生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，較為完整地來(lái)介紹消防人員這一職業(yè)人群。第四課時(shí)學(xué)習(xí)輔音字母dr, pr在單詞中的發(fā)音較為熟練地運(yùn)用本單元核心詞匯較為熟練地運(yùn)用本單元的核心句型1復(fù)習(xí)本單元工作類單詞，拓展學(xué)習(xí)兩個(gè)新單詞；2復(fù)習(xí)本單元核心句型；3學(xué)習(xí)并區(qū)別發(fā)音/dr/ 和 /pr/； 4學(xué)會(huì)懂得：生活中不同工作的重要性和獨(dú)特性； 5完成單元練習(xí)內(nèi)容，重視學(xué)生雙基訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)用能力。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. To learn the new words, such as doctor, firefighter, police officer and bus driver；And try to understand the meaning of er words, such as singer, runner and dancer.2. To describe a persons job with some related information.3. To know the Emergency Calls and the importance of self-protection. （了解常用緊急電話，知道在不同的緊急情況下應(yīng)該如何撥打相應(yīng)的緊急電話；并能體會(huì)自我保護(hù)的重要性。）Topic: The Emergency CallsProcedureContentMethodsPurposePre-task preparation1. Warming up2. Revision3. ElicitationSing a song:Ask and answer.3-1 Watch a video3-2 Try to sayThis is a ______.She is in ______.She can _______.She is ______.通過(guò)歌曲活躍課堂氣氛，簡(jiǎn)單的問(wèn)答讓學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，迅速進(jìn)入上課狀態(tài)。通過(guò)圖片及對(duì)話引發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新學(xué)。While-task procedureWatch the news:The fire on a bus.創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)路上遇到的一起火災(zāi),引出單詞，給孩子們灌輸災(zāi)害面前不旁觀的責(zé)任感，提高道德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。1. Learn: firefighterEmergency Call: 1191-1 Listen to Dialogue 1.1-2 Read and spell the word.1-3 Answer the questions: a. What can firefighters do?b. How are firefighters?1-4 Read about firefighters.感受firefighter的職業(yè)特征，通過(guò)火災(zāi)事件提高學(xué)生的防火意識(shí)。牢記火警電話“119”，事發(fā)時(shí)可用任何一部電話播打2. Learn: police officerEmergency Call: 1102-1 Listen to Dialogue 2.2-2 Read and spell the word.2-3 Say a chant.2-4 Try to say.2-5 Enjoy a song. 2-6 Say about police officers.在兒歌中操練新學(xué)、鞏固新學(xué)。通過(guò)歌曲讓學(xué)生鞏固police officer的信息。3. Learn: doctorEmergency Call: 1203-1 Listen to Dialogue 3.3-2 Read and spell the word.3-3 Learn the word doctor.3-4 Play a guessing game.3-5 Say a chant.3-6 Listen and say.3-7 Talk about the doctors.運(yùn)用游戲形式吸引學(xué)生，并把名詞復(fù)數(shù)發(fā)音進(jìn)行多次操練，便于學(xué)生記憶。4. Learn: bus driver4-1 Listen to Dialogue 4.4-2 Read and spell the word.4-3 Say a chant.4-4 Try to say what a bus driver can do.4-5 Know the words dancer, runner, painter, singer.通過(guò)類比了解職業(yè)名詞的構(gòu)成。Post-task activitiesMore practice1. Watch the story again and review the new words2. Ask and guess. He is _______. He can _________What does he do?3. Finish the report.4. Show: Emergency Calls and the importance of self-protection.5. Talk about The Emergency Calls整體聆聽故事，回顧故事情節(jié)，復(fù)習(xí)單詞。展示常用緊急電話，并體會(huì)自我保護(hù)的重要性。Assignment1Listening: Listen to the words on P23（聽P23單詞）2Reading: Read the words and material（朗讀單詞及故事材料）3Speaking: Talk about the different Emergency Calls in different emergencies（說(shuō)說(shuō)如何保護(hù)自己）4Writing: Copy the words on P23（抄寫P23單詞）分層布置作業(yè)，讓學(xué)生的語(yǔ)用能力得以訓(xùn)練。板書設(shè)計(jì)4AM2U2 Me, my family and friendsPeriod 1 The Emergency Calls119 110 120firefighter police officer doctor bus driverput out fire help people help sick people drive a bus brave busy kind good 教學(xué)反思Materials：Big big news. Heres a big accident. There is a big fire on Star Road. The bus is on fire. Look, the firefighters are coming. They are in orange. They can put out fire. They are brave.Look, the police officers are coming. They are in blue. They can help people. They are busy. The doctors are here too. They can help sick people. They are kind.Look, the bus driver is hurt. He cant walk. The doctors and nurses help him. He is saved.附【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】四年級(jí)英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表班級(jí) 姓名 （A）（A） （A）(B)(C)自我評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)課堂活動(dòng)參與學(xué)習(xí)興趣聆聽習(xí)慣舉手發(fā)言小組合作課文（故事、對(duì)話等）朗讀課文(故事、對(duì)話等)復(fù)述或編纂附【法制知識(shí)滲透點(diǎn)說(shuō)明】本課時(shí)主要學(xué)習(xí)和掌握職業(yè)名稱類單詞，如：doctor, police officer, firefighter和bus driver等。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，由路上遇到的一起火災(zāi)，撥打119,110,120等急救電話，引出所學(xué)單詞。在教授生詞的同時(shí)，讓孩子們能夠?qū)W習(xí)常用緊急電話119,110,120，知道在不同的緊急情況下應(yīng)該如何撥打相應(yīng)的緊急電話；同時(shí)了解相應(yīng)職業(yè)的工作地點(diǎn)、衣著特征、所需的工作技能以及對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)等相關(guān)信息；給孩子們灌輸災(zāi)害面前不旁觀的責(zé)任感，提高道德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。也使學(xué)生樹立自護(hù)、自救觀念，形成自護(hù)、自救的意識(shí)，并能體會(huì)自我保護(hù)的重要性，讓學(xué)生們安全、健康地成長(zhǎng)