20目錄Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition)1附【評價設計】7附【法制知識滲透點說明】8Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition) 4A Module 2 Me, my family and friendsUnit 2 Jobs Look and learnBook: Oxford English (Shanghai Edition) 4A M2 U2 JobsTopic: Period 1The Emergency Calls Period 2My father and my mother Period 3Visiting a fire stationPeriod 4My familyDate: 2017-9-30Teaching aids: Multi-media, word cards, picture cards, flash, etc.教學設計說明學生情況分析：四年級學生通過三年多的英語學習，已經積累了一定的語言知識。就詞匯而言，學生在數詞、食品類單詞、水果類單詞、學習用品類單詞、玩具類單詞、學校場所類單詞等方面初有積累；就句型而言，學生能熟練運用to be句型、to have句型和can句型等。因此，學生具有語言學習和交流的欲望，也愿意與同伴分享學習的快樂?？梢哉f，他們活潑好動、愿意表現，對游戲、競賽、故事等尤感興趣，有著較強的求知欲和表現欲。模塊教學任務分析：4AM2的學習主題為Me, my family and friends，從自身的了解轉向家人或朋友的關注，從最基本信息的了解轉向職業、服飾等多維信息的關注?？梢哉f，學習內容更加寬泛，學習要求也更加明晰，即學生已知的語言知識和已獲得的語言技能成為其進一步開展語言學習的基礎。作為教師應該更關注于學生技能的訓練以及語用能力的培養。本模塊，有家庭稱謂的進一步學習（由直系轉向旁系），有服飾名稱的學習（由聽說要求轉向四會要求），更有職業名稱類單詞的初次接觸。通過本模塊三個單元的學習，使學生能更加完整地認識自身或他人，能更加完整、生動、立體地介紹自己或他人（包括家人、朋友、同學等），包括姓名、年齡、與描述者的關系、能力、喜好、心情與感受以及衣著、職業等方面。單元教學任務分析：三百六十行，行行出狀元。本單元要求學生能具體學習與掌握常見的職業名稱，學會準確的職業詢問方式（包含對方的詢問和他人的詢問）。在此基礎上，初步了解相關職業的工作地點、衣著特征、所需的工作技能以及對社會的貢獻等相關信息。通過本單元的學習，讓學生逐漸體會到Every job is important. 這一情感體現。1、各學習項目分析Look and learn: 核心學習板塊。主要進行詞匯學習，包括doctor, nurse, teacher, student, firefighter, cook, bus driver等職業名稱。Look and say: 核心學習板塊。主要進行句型學習，通過What does do? He / She is 的學習學會詢問他人的職業。在此基礎上，能簡單描述他人的職業，并將職業表達作為描述自我或他人的一個因素。Listen and enjoy: 語言欣賞板塊。通過兒歌吟誦，活躍課堂氣氛，幫助學生大致了解Fireman的工作環境，感受英語語言。Play a game: 語言活動與練習板塊。通過游戲，在問答中進一步操練有關職業的問答；同時，通過觀察不同職業的專業器具或工具特征，積累生活經驗。Look and read: 語言活動與練習板塊。通過拓展閱讀，復現單元核心內容，了解更多關于消防員、消防信息及安全用火等方面的知識，在擴充學生閱讀量的同時，提高學生捕捉關鍵信息的能力。Ask and answer: 語言活動與練習板塊。通過對子調查，在互動中操練、運用新知，訓練學生的會話技能，學會分享與交流。Learn the sounds: 語音學習板塊。通過小詩感受輔音字母組合的發音，初步樹立音素概念，做到發音準確、到位。2、知識要點介紹（1）能學習和掌握職業名稱類單詞，如：doctor, nurse, teacher, student, police officer, firefighter, cook和bus driver等，做到音、形、義的統一；在此過程中，了解所從事職業的工作地點、衣著特征、所需的工作技能以及對社會的貢獻等相關信息；（2）能用Wh-question 熟練進行他人職業的問答，如：What does do? 在此過程中，注意詢問對象與所詢問職業之間的關系，了解更多的職業詢問方式；（3）能用“to be”句型來進行合理回答或描述所詢問對象的職業，如：He/She is.等；（4）能用Yes/No question來對所詢問對象的職業作出肯定或否定的應答。如： Is he a bus driver? Yes, he is. / No, he isnt.（5）能對他人的感謝作出合理應答，如：You are welcome.（6）能學習和掌握字母組合dr- 和pr- 的發音，如：dress, princess等。單元課時項目和話題：課時話題項目來源Period 1The Emergency CallsLook and learnPeriod 2My father and my motherLook and say & Ask and answerPeriod 3Visiting a fire stationLook and read & Listen and enjoy Period 4My familyLearn the sound & Revision單元課時處理：課時語音學習詞匯學習運用句型學習運用綜合能力運用第一課時初步感知、理解與運用職業類名稱，如：bus driver, firefighter, police officer, doctor, nurse等 學生已知的各種相關句型結構1能學習和掌握職業名稱類單詞，如：doctor, police officer, firefighter和bus driver等，做到音、形、義的統一；2了解常用緊急電話，知道在不同的緊急情況下應該如何撥打相應的緊急電話，了解相應職業的工作地點、衣著特征、所需的工作技能以及對社會的貢獻等相關信息；并能體會自我保護的重要性。第二課時進一步復習單元核心詞匯，如：bus driver, firefighter, police officer, doctor, nurse等初步感受、學習與運用單元核心句型，如：- What does your father do?- He is a/ an-What does your mother do?-She is a/ an1能用wh-question熟練進行他人職業的詢問，如：What doesdo?；同時，能用”to be”句型來進行合理回答或描述，如：He/ She is；2能注意詢問對象與所詢問職業之間的關系，了解更多的職業詢問方式；3能用wh-question對他人的基本情況進行問答，初步形成他人較為完整的認識；4能逐漸體會到：每一份職業都很重要，工作讓人們的生活更好、更美。第三課時學習與運用fire station, fire engine, dangerous, be afraid of等相關詞匯能綜合運用核心句型，如：Dont 1學習、感受fire station, fire engine, dangerous等相關詞匯；2能綜合運用核心句型，熟練朗讀角色話語，嘗試進行角色扮演；3在理解短文內容的基礎上，訓練學生的閱讀技巧；4能整合所學，積累生活經驗的同時，較為完整地來介紹消防人員這一職業人群。第四課時學習輔音字母dr, pr在單詞中的發音較為熟練地運用本單元核心詞匯較為熟練地運用本單元的核心句型1復習本單元工作類單詞，拓展學習兩個新單詞；2復習本單元核心句型；3學習并區別發音/dr/ 和 /pr/； 4學會懂得：生活中不同工作的重要性和獨特性； 5完成單元練習內容，重視學生雙基訓練、培養學生語用能力。第一課時教學目標：1. To learn the new words, such as doctor, firefighter, police officer and bus driver；And try to understand the meaning of er words, such as singer, runner and dancer.2. To describe a persons job with some related information.3. To know the Emergency Calls and the importance of self-protection. （了解常用緊急電話，知道在不同的緊急情況下應該如何撥打相應的緊急電話；并能體會自我保護的重要性。）Topic: The Emergency CallsProcedureContentMethodsPurposePre-task preparation1. Warming up2. Revision3. ElicitationSing a song:Ask and answer.3-1 Watch a video3-2 Try to sayThis is a ______.She is in ______.She can _______.She is ______.通過歌曲活躍課堂氣氛，簡單的問答讓學生復習所學內容，迅速進入上課狀態。通過圖片及對話引發學生興趣，導入新學。While-task procedureWatch the news:The fire on a bus.創設情境，通過路上遇到的一起火災,引出單詞，給孩子們灌輸災害面前不旁觀的責任感，提高道德意識和社會責任感。1. Learn: firefighterEmergency Call: 1191-1 Listen to Dialogue 1.1-2 Read and spell the word.1-3 Answer the questions: a. What can firefighters do?b. How are firefighters?1-4 Read about firefighters.感受firefighter的職業特征，通過火災事件提高學生的防火意識。牢記火警電話“119”，事發時可用任何一部電話播打2. Learn: police officerEmergency Call: 1102-1 Listen to Dialogue 2.2-2 Read and spell the word.2-3 Say a chant.2-4 Try to say.2-5 Enjoy a song. 2-6 Say about police officers.在兒歌中操練新學、鞏固新學。通過歌曲讓學生鞏固police officer的信息。3. Learn: doctorEmergency Call: 1203-1 Listen to Dialogue 3.3-2 Read and spell the word.3-3 Learn the word doctor.3-4 Play a guessing game.3-5 Say a chant.3-6 Listen and say.3-7 Talk about the doctors.運用游戲形式吸引學生，并把名詞復數發音進行多次操練，便于學生記憶。4. Learn: bus driver4-1 Listen to Dialogue 4.4-2 Read and spell the word.4-3 Say a chant.4-4 Try to say what a bus driver can do.4-5 Know the words dancer, runner, painter, singer.通過類比了解職業名詞的構成。Post-task activitiesMore practice1. Watch the story again and review the new words2. Ask and guess. He is _______. He can _________What does he do?3. Finish the report.4. Show: Emergency Calls and the importance of self-protection.5. Talk about The Emergency Calls整體聆聽故事，回顧故事情節，復習單詞。展示常用緊急電話，并體會自我保護的重要性。Assignment1Listening: Listen to the words on P23（聽P23單詞）2Reading: Read the words and material（朗讀單詞及故事材料）3Speaking: Talk about the different Emergency Calls in different emergencies（說說如何保護自己）4Writing: Copy the words on P23（抄寫P23單詞）分層布置作業，讓學生的語用能力得以訓練。板書設計4AM2U2 Me, my family and friendsPeriod 1 The Emergency Calls119 110 120firefighter police officer doctor bus driverput out fire help people help sick people drive a bus brave busy kind good 教學反思Materials：Big big news. Heres a big accident. There is a big fire on Star Road. The bus is on fire. Look, the firefighters are coming. They are in orange. They can put out fire. They are brave.Look, the police officers are coming. They are in blue. They can help people. They are busy. The doctors are here too. They can help sick people. They are kind.Look, the bus driver is hurt. He cant walk. The doctors and nurses help him. He is saved.附【評價設計】四年級英語課堂學習評價表班級 姓名 （A）（A） （A）(B)(C)自我評價教師評價課堂活動參與學習興趣聆聽習慣舉手發言小組合作課文（故事、對話等）朗讀課文(故事、對話等)復述或編纂附【法制知識滲透點說明】本課時主要學習和掌握職業名稱類單詞，如：doctor, police officer, firefighter和bus driver等。通過創設情境，由路上遇到的一起火災，撥打119,110,120等急救電話，引出所學單詞。在教授生詞的同時，讓孩子們能夠學習常用緊急電話119,110,120，知道在不同的緊急情況下應該如何撥打相應的緊急電話；同時了解相應職業的工作地點、衣著特征、所需的工作技能以及對社會的貢獻等相關信息；給孩子們灌輸災害面前不旁觀的責任感，提高道德意識和社會責任感。也使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，并能體會自我保護的重要性，讓學生們安全、健康地成長