Oxford English 4A Module 2 Me, my family and friendsUnit 3 I have a friend 一、教材內(nèi)容：二、單元教學(xué)目標(biāo)：主題模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)水平學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)要求4AM2U3I have a friend語音輔音字母組合br-和cr-的讀音A知曉輔音字母組合br-和cr-的讀音規(guī)則詞匯核心詞匯：coat, shirt, blouse, T-shirt, skirt, sweater, jeans, shorts, pink, friendC背記、理解、運(yùn)用核心詞匯coat, shirt, blouse, T-shirt, skirt, sweater, jeans, shorts, pink, friend詞法名詞：關(guān)于服飾的名詞C背記、運(yùn)用表示服飾的詞匯coat, shirt, blouse, T-shirt, skirt, sweater, jeans, shorts動(dòng)詞：關(guān)于能力的動(dòng)詞B理解sing, dance, ride等描述一個(gè)人的能力的動(dòng)詞形容詞：關(guān)于對(duì)人外貌的形容詞以及對(duì)人特點(diǎn)描述的形容詞B理解kind, nice, fun, thin, tall等形容詞對(duì)于個(gè)人外貌和性格特征的描述句法陳述句： I have/ He hasC運(yùn)用I have/He has/She has句型來表示擁有He/She isC運(yùn)用He/She is描述人的特征Can句型C運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can描述人的能力語篇在描述朋友的語境中介紹朋友的各方面特征C運(yùn)用相關(guān)句型和詞匯，對(duì)朋友的衣著、年齡、外形特征、能力等進(jìn)行描述A. 語言知識(shí)與技能1、能夠正確認(rèn)讀、理解和運(yùn)用核心詞匯coat, shirt, blouse, T-shirt, skirt, sweater, jeans, shorts等服飾類單詞，做到音、形、義的統(tǒng)一；能關(guān)注服飾的顏色、季節(jié)和性別屬性。2、能用I have. , He / She has a / a pair of來合理表達(dá)朋友的衣著情況，關(guān)注數(shù)量的不同。3、能用相關(guān)形容詞（如顏色、新舊、大小、長(zhǎng)短、厚薄等）來進(jìn)一步描述服飾。4、能用情態(tài)動(dòng)詞can表示朋友的能力。5、能夠聽辨字母組合“br- ”和“cr-”在單詞bread, ice cream等詞匯中的正確發(fā)音。B. 語言情感通過參加Kitty化裝舞會(huì)的主題生日派對(duì)，認(rèn)識(shí)Kitty的朋友，通過Kitty對(duì)朋友們的介紹，關(guān)注他們的服飾，同時(shí)也要進(jìn)一步關(guān)注每位朋友不同的能力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到朋友并不能看外在的裝束，而是要學(xué)會(huì)通過朋友的能力和行為來欣賞他們的內(nèi)在品質(zhì)，這才是真正的友誼。C. 學(xué)習(xí)策略通過學(xué)生欣賞、對(duì)話、Chant及Rhyme、小組活動(dòng)、作文等多種形式，完成語段輸出，達(dá)到語言運(yùn)用的目的。三、單元語用任務(wù)在欣賞Kitty的生日派對(duì)介紹朋友的語境中，能夠介紹朋友們?cè)诓煌瑘?chǎng)合的不同的服飾，并且對(duì)服飾做出簡(jiǎn)單的描述，能夠從外貿(mào)特征、服飾特征、能力和性格特征等各個(gè)方面描述自己的朋友。內(nèi)容完整，表達(dá)流利，拼寫正確。四、學(xué)情分析本單元主題是I have a friend，一到三年級(jí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握對(duì)朋友的外形特征的描述以及對(duì)朋友能力的描述，本單元的主要任務(wù)是在描述朋友的情境中，增加對(duì)朋友的服飾的描述。五、單課教學(xué)目標(biāo)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)話題內(nèi)容語用任務(wù)教學(xué)方法評(píng)價(jià)第一課時(shí)1、能夠正確認(rèn)讀、理解，初步運(yùn)用核心詞匯coat, shirt, blouse, T-shirt, skirt, sweater等服飾類單詞，能關(guān)注服飾的顏色、場(chǎng)合以及性別屬性。2、能較熟練掌握并正確運(yùn)用核心句型He/She has.來合理表達(dá)他人的衣著情況，關(guān)注數(shù)量的不同。3、能初步運(yùn)用I have a friend. His/Her name is. He/She is. He/She is .(age) He/She has a .(clothes) 的句型描述朋友的服飾，做到語音語調(diào)準(zhǔn)確。Friends at the party Icoat, shirt, blouse, T-shirt, skirt, sweater He/She has能夠在Kitty的主題生日派對(duì)的語境中關(guān)注朋友不同的服飾特點(diǎn)，能夠熟練使用He / She has描述他人的服飾，對(duì)外貌進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述：cool, nice, beautiful, pretty 1. 通過圖片、視頻欣賞等形式創(chuàng)設(shè)語境2. 以Kitty的生日派對(duì)為載體，介紹認(rèn)識(shí)Kitty的不同朋友，學(xué)習(xí)核心詞匯。3. 通過學(xué)生欣賞、對(duì)話、Chant小組活動(dòng)、作文等多種形式，完成語段輸出，達(dá)到語言運(yùn)用的目的。4.通過大家一起去參加Kitty的生日派對(duì)，并幫助自己的朋友選參加派對(duì)穿的衣服，介紹自己的朋友，完成語用輸出。1. 課堂觀察2. 教師口頭評(píng)價(jià)3. 學(xué)生互評(píng)4. 作業(yè)評(píng)價(jià)第二課時(shí)1、能夠正確跟讀含有字母組合br-，cr-單詞的兒歌，了解字母組合br-，cr-在單詞中的發(fā)音規(guī)律。2、能夠正確認(rèn)讀、理解和運(yùn)用核心詞匯coat, shirt, blouse, T-shirt, skirt, sweater, a pair of jeans, a pair of shorts等服飾類單詞。3、 能較熟練并使用核心句型He / She has描述他人的衣著以及所擁有的事物。4、能熟練運(yùn)用I have a friend. His/Her name is. He/She is . He/She is .(age) He/She has a . He/She can.的句型描述一個(gè)朋友，做到語音語調(diào)準(zhǔn)確。Friends at the party IIbr- cr-coat, shirt, blouse, T-shirt, skirt, sweater, jeans, shortsHe/She hasHe/She can能夠在Kitty的生日派對(duì)的語境中，關(guān)注朋友們的服飾，并用He/She has的句型來描述朋友的穿著打扮；同時(shí)關(guān)注朋友們的不同能力，進(jìn)而描述朋友們的不同人格特征，用He/She is (kind, cool, fun, helpful, interesting)來感受和描述。1. 通過圖片、視頻欣賞等形式創(chuàng)設(shè)語境2. 以Kitty的生日派對(duì)為載體，在關(guān)注服飾的同時(shí)，關(guān)注每個(gè)朋友的不同能力，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯。3. 通過學(xué)生欣賞、對(duì)話、Chant及Rhyme、小組活動(dòng)、作文等多種形式，完成語段輸出，達(dá)到語言運(yùn)用的目的。4.通過你在Kitty生日派對(duì)中看到的小伙伴的表演，從外貌特征、穿著打扮和能力等方面，介紹這些新的朋友，達(dá)到語用輸出和運(yùn)用的目的。1. 課堂觀察2. 教師評(píng)價(jià)3. 學(xué)生互評(píng)4. 作業(yè)評(píng)價(jià)第三課時(shí)1、能夠正確跟讀含有字母組合br-，cr-單詞的兒歌，了解字母組合br-，cr-在單詞中的發(fā)音規(guī)律。2、學(xué)習(xí)、感受并初步運(yùn)用sharp, bite, net等相關(guān)詞匯。3、能準(zhǔn)確、流利地朗讀故事，合理理解故事內(nèi)容，能夠復(fù)述故事內(nèi)容。Animal friends能夠在故事情景中復(fù)述不同動(dòng)物的特征，熟練使用have、be、can等句型進(jìn)行故事的描述。1. 通過圖片、視頻欣賞等形式創(chuàng)設(shè)語境2. 以Kitty的生日派對(duì)中大家共同欣賞一個(gè)電影“Animal friends”為載體，閱讀關(guān)于動(dòng)物朋友的小故事。3. 通過欣賞、復(fù)述小故事，綜合運(yùn)用核心詞匯和語句。1. 課堂觀察2. 教師評(píng)價(jià)3. 學(xué)生互評(píng)4. 作業(yè)評(píng)價(jià)六、單元評(píng)價(jià)量表教師用語Well done, fantastic, Great, excellent, I agree with you.并獎(jiǎng)勵(lì)Good job, clever boy, very good, Yes.并獎(jiǎng)勵(lì)OK/Yes, but .進(jìn)行適當(dāng)糾正并激勵(lì)教學(xué)目標(biāo)A（ ）B（ ）C（ ）1. 能在語境中，學(xué)生能夠借助圖片正確說出與服飾類的單詞：coat, shirt, blouse, T-shirt, skirt, sweater, jeans, shorts。語音語調(diào)正確；表達(dá)順暢；能清楚地區(qū)分詞的音、形義及詞形變化。語音語調(diào)較正確；表達(dá)較順暢；能較清楚地區(qū)分詞的音、形義及詞形變化。語音語調(diào)有錯(cuò)誤；表達(dá)不夠順暢；不能很好區(qū)分詞的音、形義及詞形變化。2. 能在語境中，學(xué)生能夠運(yùn)用He / She has來合理表達(dá)他人的衣著情況，關(guān)注數(shù)量的不同。A（ ）B（ ）C（ ）句子朗讀語音語調(diào)正確；表達(dá)順暢；能正確聽懂別人的提問，并做出適當(dāng)回答。句子朗讀語音語調(diào)較正確；表達(dá)較順暢；基本能正確聽懂別人的提問，并做出適當(dāng)回答。句子朗讀語音語調(diào)有錯(cuò)誤；表達(dá)不夠順暢；不能聽懂別人的提問，也不能作出適當(dāng)回答。3. 能在語境中，學(xué)生能夠能用用相關(guān)形容詞（如顏色、新舊、大小、長(zhǎng)短、厚薄等）來進(jìn)一步描述服飾。A（ ）B（ ）C（ ）句子表達(dá)語音語調(diào)正確；語義連貫，表達(dá)正確；表達(dá)順暢。句子回答語音語調(diào)基本正確；語義較為連貫，表達(dá)正確；表達(dá)較為順暢。句子回答語音語調(diào)錯(cuò)誤；語義不夠連貫；表達(dá)不夠流利。4. 能在語境中，學(xué)生能通過人物（自己或他人）描述，整合相關(guān)要素，尤其關(guān)注人物與服飾之間的關(guān)系。A（ ）B（ ）C（ ）句子表達(dá)語音語調(diào)正確；語義連貫，表達(dá)正確；表達(dá)順暢。句子表達(dá)語音語調(diào)基本正確；語義較為連貫，表達(dá)正確；表達(dá)較為順暢。句子表達(dá)語音語調(diào)錯(cuò)誤；語義不夠連貫；表達(dá)不夠順暢。5. 能正確認(rèn)讀“br-”, “cr-”，在bread, ice cream等單詞中的發(fā)音。A（ ）B（ ）C（ ）能正確認(rèn)讀音標(biāo)，以及該音標(biāo)在具體單詞中的發(fā)音規(guī)則。能較為正確認(rèn)讀音標(biāo)，以及該音標(biāo)在具體單詞中的發(fā)音規(guī)則。不能正確認(rèn)讀音標(biāo)，以及該音標(biāo)在具體單詞中的發(fā)音規(guī)則。小組合作A（ ）B（ ）C（ ）分工明確；合作默契；表達(dá)流利。分工較明確；合作較默契；表達(dá)較流利。分工不夠明確；合作不夠默契；表達(dá)不夠流利。作業(yè)評(píng)價(jià)A（ ）B（ ）C（ ）能夠熟練地聽懂課文對(duì)話。能正確朗讀課文內(nèi)容，表演故事語音語調(diào)優(yōu)美；能夠熟練地拼寫黃頁中的四會(huì)單詞。能熟練運(yùn)用句型進(jìn)行課堂內(nèi)的口語交際。能夠較熟練地聽懂課文對(duì)話。能較正確朗讀課文內(nèi)容，表演故事語音語調(diào)優(yōu)美；能夠較熟練地拼寫黃頁中的四會(huì)單詞。能較熟練運(yùn)用句型進(jìn)行課堂內(nèi)的口語交際。不能夠熟練地聽懂課文對(duì)話。不能正確朗讀課文內(nèi)容，表演故事語音語調(diào)不夠優(yōu)美；不能夠熟練地拼寫黃頁中的四會(huì)單詞。不能熟練運(yùn)用句型進(jìn)行課堂內(nèi)的口語交際。總評(píng)A（ ）B（ ）C（ ）能夠順利達(dá)成本單元教學(xué)目標(biāo)能基本達(dá)成本單元教學(xué)目標(biāo)無法有效達(dá)到本單元教學(xué)目標(biāo)Period 1 Friends at the party I一、文本主體文本：This is my friend. She is short and thin. She is ten years old. She has a T-shirt. Its yellow. She has a skirt. Its short and green. She is so nice today!This is my friend. She is tall and thin. She is ten years old. She has a pink blouse. She has a green skirt. She is pretty today!This is my friend. He is tall and thin. He is ten years old. He has a blue hat. He has a white shirt. He is cool today! Look, its the magic trick of clothes changing. Now Jill has a thick coat. Now Alice has a white sweater and a red skirt. They are beautiful today!輔助文本：We all have a friend. Her name is Kitty. She is tall and thin. She is ten years old today! Look! She has a pink dress. She has a crown like a princess. She is so beautiful today!預(yù)設(shè)輸出語言：I have a friend.His/ Her name is He/ She is (ten/eleven)He/ She is (tall/thin/short/tall)He/ She has He/ She is (nice/pretty/beautiful)二、教學(xué)過程ProceduresContentsMethodsPurposeEvaluationPre-task Preparation1. Warming up.1. Enjoy a video about the fancy dress party.2. Kittys birthday invitation.通過觀看視頻，感受化裝舞會(huì)，感受人們的盛裝，為下面Kitty的生日派對(duì)做準(zhǔn)備。即時(shí)評(píng)價(jià)While-task Procedures1. Alice and her fancy dressWords: skirt, T-shirtSentences:What does she have?She has1. Listen to Kitty and look at the first friend.2. Answer some questions about this friend.3. Learn the word: T-shirt.4. Say a chant.4. Learn the word: skirt.5. Learn: skirt. Pair work.6. Say a chant.7. Look and fill in the blanks.8. Guess who this friend isAlice. Try to say about Alice.通過看一看、猜一猜Kitty的第一位朋友，學(xué)習(xí)T-shirt, skirt，兒歌中鞏固新知。即時(shí)評(píng)價(jià)自主評(píng)價(jià)2. Jill and her fancy dressWords: blouse, shirtSentence:She has a .1. Look at the girl and listen to Kitty.2. Learn: blouse3. Try to say.4. Learn the differences between blouse and shirt. Say a chant.5. Try to say.6. Guess.7. Try to say about Jill.通過認(rèn)識(shí)Kitty的第二位朋友學(xué)習(xí)blouse，shirt進(jìn)一步熟悉文本框架。即時(shí)評(píng)價(jià)自主評(píng)價(jià)3. Peter and his fancy dressWords: sweater, coat1. Watch a video about the magic tricks. 2. Look and learn.3. The magic trick of clothes changing. 4. Learn: sweater, coat.5. Pair work通過會(huì)變魔術(shù)的朋友，學(xué)習(xí)冬天的服飾sweater，coat。即時(shí)評(píng)價(jià)自主評(píng)價(jià)Post-task activities1. About KittyListen and enjoy.通過欣賞和說一說，運(yùn)用語言框架，進(jìn)行語言輸出。即時(shí)評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)2. Help a friend to dress up for the partyDiscuss in groups and share. AssignmentRead and copy the new words: T-shirt, skirt, jeans, shorts, shirt, coat, sweater, pair.Read about Kittys friends at the party.Talk about one friend of yours for the party.Board-writing4AM2U3 I have a friend Period 1 Friends at the party I4AM2U3 I have a friend 課后作業(yè)單Name_________________項(xiàng)目?jī)?nèi)容笑臉Listening Listen to the text on Page30聽課本30頁的內(nèi)容Listen to the text on Page31聽課本31頁的內(nèi)容Reading Read the text on Page27讀課本27頁內(nèi)容Read the story on Page29讀課本29頁內(nèi)容Speaking Introduce a friend of Kittys介紹Kitty的一個(gè)朋友Introduce a friend of yours介紹一個(gè)你自己的朋友Writing Copy the words on Page28抄寫課本28頁Write about a friend in your class on Page31寫課本31頁關(guān)于朋友的短文My friendI have a friend.His/Her name is _______.He/She is ________(tal/short/thin/fat)He/She is _________ years old.He/She has a ________.He/She can ________.He/She is _______.(beautiful/cool/kind/fun)A photo of your friend一張你朋友的照片