皇帝的新裝,人教2011課標版（2016年起始）七年級語文,明確學習目標,1.閱讀安徒生作品，了解作家生平和童話常識； 2.速讀課文，理清故事情節。 3.抓住人物描寫，分析人物形象，領悟文章主題。,預習檢測（字詞積累）,炫耀 稱職 滑稽 陛下 頭銜 御聘 賞賜 爵士 駭人聽聞 欽差大臣 隨聲附和,xun,j,b,xin,Chn,y pn,c,hi,h,qn,ju,安徒生（18051875）全名：漢斯克利斯坦安徒生,19世紀丹麥文學巨匠，世界著名的童話作家。他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫有詩歌、劇本和長篇小說等，1835年開始寫童話，著名的童話有丑小鴨、海的女兒、賣火柴的小女孩、夜鶯、皇帝的新裝等。,預習檢測（作者介紹）,預習檢測（明確體裁）,童話是兒童文學的一種。它往往通過豐富的 、 和 來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗生動，故事情節往往離奇曲折，引人入勝。往往采用 的手法。,想象,幻想,夸張,擬人,自主學習，梳理情節,請同學們速讀課文，用簡潔的語言復述這個童話故事。,愛新裝做新裝看新裝穿新裝揭新裝,自主學習，梳理情節,騙子行騙成功的秘訣是什么？,衣服奇怪的特性,“任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”。,小組合作，分析人物,請找出描寫皇帝的句子讀一讀，體會他的心理，小組合作分析皇帝的性格。,小組合作，分析人物,許多年以前，有一位皇帝，為了穿得漂亮，不惜把所有的錢都花掉。他既不關心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園除非是為了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點鐘都要換一套衣服。人們提到他,總是說：“皇上在更衣室里。”,一個愛慕虛榮、生活奢靡、不務正業的皇帝,小組合作，分析人物,“那正是理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了這樣的衣服，就可以看出我的王國里哪些人不稱職；我就可以辨別出哪些是聰明人，哪些是傻子。,一個愚蠢、不稱職的皇帝,小組合作，分析人物,“我倒很想知道，他們衣料究竟織得怎樣了。”皇帝想。不過，想起凡是愚蠢或不稱職的人就看不見這，心里的確感到不大自然。他相信自己是無須害怕的，但仍然覺得先派一個人去看看工作的進展情形比較妥當。,一個不自信、心虛、愚蠢又狡猾的皇帝,分析人物，探究主題,“這可駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當皇帝嗎？這可是最可怕的事情?！薄鞍パ?，真是美極了！”皇帝說，“我十分滿意！” 于是他就點頭表示出滿意。他仔細地看著織布機，他不愿意說出什么也沒看到 。,一個虛偽、自欺欺人的皇帝,小組合作，分析人物,“他實在沒穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都說?；实塾悬c兒發抖，因為他覺得百姓所講的話似乎是真的。不過他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢?！币虼怂麛[出一副更驕傲的神氣。他的內臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。,一個愚蠢、不稱職、自欺欺人的皇帝,小組合作，分析人物,這個皇帝之所以赤裸地在大街上游行，除了他自己的責任，還有誰的原因？,騙子,大臣,百姓,昏庸無能、虛偽、愚蠢,狡猾,不敢說真話、虛偽,小組合作，分析人物,例：如果他們不被名利支配，就不會被騙 如果他們 ，就不會被騙 如果他們 ，就不會被騙,深層探究，揭示主題,為什么要讓一個孩子揭開騙局？這個天真的聲音給我們什么啟示？,啟示： 要做一個誠實的人，做一個敢于說真話的人。,深層探究，揭示主題,作者想批判什么、呼喚什么呢？文章的主題思想是什么呢？,一場鬧劇，以騙開場，以騙收束，安徒生通過這篇童話,揭露了說假話成風，荒唐可笑的社會現象，深刻地諷刺了封建專制統治的腐朽。啟示我們：做人要保持心地的純潔、純真，做一個真誠的人，講真話，反對社會現實中的假丑惡現象，讓真、善、美充滿人間。,拓展延伸，續寫童話,愚蠢的皇帝在游行大典完畢之后，回到宮里，他會怎么辦呢？是處死那個說真話的小孩，還是會厚待騙子，或是從此悔過自新，把精力放到料理朝政上去呢？請展開想象的翅膀，為童話故事寫一個別致的續篇。,作業：,請同學們課后以小組為單位分角色朗讀課文，改編成課本劇表演