根據統計圖解決問題情境導入探究新知課堂小結課后作業折線統計圖課堂練習7讀統計圖(一)情境導入讀統計圖(一)可以根據圖中數據繪制出復式折線統計圖這將有利于觀察和分析數據的增長變化情況。探究新知讀統計圖(二)1990年至2009年部分年份中國、印度國內生產總值統計圖讀下面的統計圖你得到什么信息你能提出一個問題嗎從2000年至2007年手機用戶在逐年增加，到2004年增長速度加快。從2000年至2007年固定電話用戶也在逐年增加，但增長速度沒有手機用戶快。課堂練習讀下面的統計圖你得到什么信息你能提出一個問題嗎從2000年到2007年手機用戶和固定電話用戶哪一年數量最接近？從2000年到2007年手機用戶和固定電話用戶在2004年數量最接近。判斷:兩支籃球隊四場對抗比賽結果如統計表根據該統計表制作的折線統計圖如下。觀察統計圖判斷該統計圖的制作是否正確。根據統計數據制作統計圖。單位:分判斷:兩支籃球隊四場對抗比賽結果如統計表根據該統計表制作的折線統計圖如下。觀察統計圖判斷該統計圖的制作是否正確。球隊1和球隊2對抗賽比賽結果統計圖2014年9月制錯1：單位長度不統一每格表示5分1格表示70分錯2：兩條折線顏色相同錯3：兩場次之間的間隔不相同錯4：在各點旁沒有標出數量。實驗小學五(1)班有48名學生這個班2007年至2012年擁有電話和電腦的家庭戶數如下圖看圖回答問題。擁有電話的家庭戶數()年至()年增長幅度最大擁有電腦的家庭戶數()年至()年增長幅度最大。2008200720112012某地區1980年至2000年年人均支出和年人均食品支出如下圖。2000年人均食品支出各占年人均支出的幾分之幾16004000=答：2000年人均食品支出各占年人均支出的。要讀懂復式折線統計圖應分析每個數據所代表的意義并對應數據作出合理的解釋和說明。這節課你們都學會了哪些知識？課堂小結課后作業1.從教材課后習題中選取；2.從課時練中選取