根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解決問(wèn)題情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖課堂練習(xí)7讀統(tǒng)計(jì)圖(一)情境導(dǎo)入讀統(tǒng)計(jì)圖(一)可以根據(jù)圖中數(shù)據(jù)繪制出復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖這將有利于觀察和分析數(shù)據(jù)的增長(zhǎng)變化情況。探究新知讀統(tǒng)計(jì)圖(二)1990年至2009年部分年份中國(guó)、印度國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值統(tǒng)計(jì)圖讀下面的統(tǒng)計(jì)圖你得到什么信息你能提出一個(gè)問(wèn)題嗎從2000年至2007年手機(jī)用戶(hù)在逐年增加，到2004年增長(zhǎng)速度加快。從2000年至2007年固定電話(huà)用戶(hù)也在逐年增加，但增長(zhǎng)速度沒(méi)有手機(jī)用戶(hù)快。課堂練習(xí)讀下面的統(tǒng)計(jì)圖你得到什么信息你能提出一個(gè)問(wèn)題嗎從2000年到2007年手機(jī)用戶(hù)和固定電話(huà)用戶(hù)哪一年數(shù)量最接近？從2000年到2007年手機(jī)用戶(hù)和固定電話(huà)用戶(hù)在2004年數(shù)量最接近。判斷:兩支籃球隊(duì)四場(chǎng)對(duì)抗比賽結(jié)果如統(tǒng)計(jì)表根據(jù)該統(tǒng)計(jì)表制作的折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖如下。觀察統(tǒng)計(jì)圖判斷該統(tǒng)計(jì)圖的制作是否正確。根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)制作統(tǒng)計(jì)圖。單位:分判斷:兩支籃球隊(duì)四場(chǎng)對(duì)抗比賽結(jié)果如統(tǒng)計(jì)表根據(jù)該統(tǒng)計(jì)表制作的折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖如下。觀察統(tǒng)計(jì)圖判斷該統(tǒng)計(jì)圖的制作是否正確。球隊(duì)1和球隊(duì)2對(duì)抗賽比賽結(jié)果統(tǒng)計(jì)圖2014年9月制錯(cuò)1：?jiǎn)挝婚L(zhǎng)度不統(tǒng)一每格表示5分1格表示70分錯(cuò)2：兩條折線(xiàn)顏色相同錯(cuò)3：兩場(chǎng)次之間的間隔不相同錯(cuò)4：在各點(diǎn)旁沒(méi)有標(biāo)出數(shù)量。實(shí)驗(yàn)小學(xué)五(1)班有48名學(xué)生這個(gè)班2007年至2012年擁有電話(huà)和電腦的家庭戶(hù)數(shù)如下圖看圖回答問(wèn)題。擁有電話(huà)的家庭戶(hù)數(shù)()年至()年增長(zhǎng)幅度最大擁有電腦的家庭戶(hù)數(shù)()年至()年增長(zhǎng)幅度最大。2008200720112012某地區(qū)1980年至2000年年人均支出和年人均食品支出如下圖。2000年人均食品支出各占年人均支出的幾分之幾16004000=答：2000年人均食品支出各占年人均支出的。要讀懂復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖應(yīng)分析每個(gè)數(shù)據(jù)所代表的意義并對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)作出合理的解釋和說(shuō)明。這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選取；2.從課時(shí)練中選取