最炫“民族風”（文言風）,每天被自己帥到睡不著。 翻譯：玉樹臨風美少年，攔鏡自顧夜不眠。 明明可以靠臉吃飯，偏偏要靠才華。 翻譯：中華兒女多奇志，不愛紅裝愛才智。 畫個圈圈詛咒你。 翻譯：畫地成圓，祝爾長眠。,教學目標：,1、了解孔子、論語的有關知識。 2、掌握重點字詞，疏通文意。 3、背誦第一到四章。,孔子，名 丘 ,字 仲尼 ，春秋末期魯國陬邑(今山東曲阜市東南)人。他被稱為“孔圣人”、“至圣”，與“亞圣”孟子合稱 “孔孟” 。他是我國古代著名的思想家、教育家、政治家。儒家學派創始人。,論語, 儒家的經典著作之一，由孔子 的弟子及再傳弟子編撰而成。記錄了孔子及其弟子的言行，共20篇。 孟子、中庸、大學、論語并稱“四書”。,注意以下字詞的讀音： 論語 不亦說乎 人不知而不慍 三省吾身 吾十有五而志于學 四十而不惑 逾矩,（ln）,(通“悅”yu),（yn）,（xn）,（通“又”yu）,（hu）,（y j ）,誦讀入境,.,.,.,.,.,.,.,.,仿讀 仿古人讀書之音韻抑揚頓挫,誦讀入境,第一章 子 曰：“學 而 時 習 之，不 亦說 乎？ 有朋自遠方來，不 亦 樂 乎？ 人不知 而 不慍，不 亦 君 子 乎 ？ ”,先生，指孔子,通“悅”，愉快,（生氣，發怒）,指有才德的人,了解,按時溫習,（這里指志同道合的朋友）,連詞，表承接,代詞，它。代指學 習的內容,不也嗎？表委婉的反問,省略句式：人不知（吾）而（吾）不慍,連詞，表轉折，但是,講授新課,第一章 子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎?”,翻譯：孔子說:“學習之后按時溫習，不也是愉快的嗎？有志同道合的朋友從遠方來，不也是高興的嗎？別人不了解我，我卻不生氣，不也是有才德的人嗎？”,省略句式：人不知（吾）而（吾）不慍,學習（方法、態度）和個人修身,人不知而不慍,合作探究：,結合課文下面的注釋和手頭有的工具書，與同學合作疏通二到四章的文意，把翻譯寫在分發的紙上。（注意組內的分工合作）,合作探究,第二章 曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”,翻譯：曾參說:“我每天多次地反省自己:替別人辦事是不是盡心盡力呢 ？跟朋友交往是不是守信呢？老師傳授的知識是否復習過了呢？ ”,泛指多次,連詞，表承接,這一章你讀到了什么信息？,重視個人修身，不斷的進行自我反省。,你能“對癥下藥”嗎？請用第二章的話解釋的話來解釋他的行為。（用原文填空） 陽陽是個中學生，每天晚上睡覺都無法很快入睡，他總會把當天發生的事在腦海里過一遍。如“我今天的作業完成嗎？課文復習了嗎？” “小風昨天要我幫忙找一下黑板報的模板，估計他會滿意吧？” “今天答應了隔壁班小麗，明天帶她去買書，可不能失約！”,傳不習乎,與朋友交而不信乎,為人謀而不忠乎,倒裝句式：吾十有五而志于學吾十有五而于學志,翻譯：孔子說：“我十五歲立志學習，三十歲時有所成就，四十歲時掌握了知識而不致迷惑，五十歲時了解了上天的意旨（自然規律），六十歲能聽進不同的意見，七十歲時能順從意愿，不越過法度。”,第三章 子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”,合作探究,循序漸進, 這一章是孔子的自述，通過他的自述你發現一個人的成長和修養是一個怎樣的過程？,合作探究,第四章 子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”,翻譯：孔子說：“溫習學過的知識，可以得到新的理解和體會，憑借這一點就可以當老師了。” 章解：學習方法。強調學習的關鍵是要通過思考而“知新”。,省略句式：可以（之）為師矣,可以憑借,當,我 來 背！,課堂小結,作業： 1、課后繼續加強背誦前四章。 2、根據這節課學到的分析文言文的方法，自己預習后八章。 3、從前四章中選出自己喜歡的2-3則，寫出喜歡的理由