6 最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)的練習與對比為了讓學生鞏固和區(qū)分求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法及應用，今天設計了一節(jié)練習課。在課堂中，我主要是通過各種有針對性的題型練習來看學生的掌握情況。通過各種各樣的習題的練習，學生對求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法及應用有了更深的認識，效果較好。從本課的實際情況來看，學生較好地理解了公倍數(shù)與最小公倍的含義，也較好地掌握了用列舉的方法找公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，在對比與反思中進一步優(yōu)化了找公倍數(shù)與最小公倍數(shù)的方法。但仍有個別學生出現(xiàn)這樣那樣的錯誤，主要有找到的不是最大的公因數(shù)或最小的公倍數(shù)。用短除法不能除徹底。今后還是要針對存在的問題多進行練習，使學生能更加熟練的掌握這部分內(nèi)容。練習中通過解決現(xiàn)實的問題對這一部分知識的價值有了深深的體驗