6 最大公因數與最小公倍數的練習與對比為了讓學生鞏固和區分求最大公因數和最小公倍數的方法及應用，今天設計了一節練習課。在課堂中，我主要是通過各種有針對性的題型練習來看學生的掌握情況。通過各種各樣的習題的練習，學生對求最大公因數和最小公倍數的方法及應用有了更深的認識，效果較好。從本課的實際情況來看，學生較好地理解了公倍數與最小公倍的含義，也較好地掌握了用列舉的方法找公倍數與最小公倍數，在對比與反思中進一步優化了找公倍數與最小公倍數的方法。但仍有個別學生出現這樣那樣的錯誤，主要有找到的不是最大的公因數或最小的公倍數。用短除法不能除徹底。今后還是要針對存在的問題多進行練習，使學生能更加熟練的掌握這部分內容。練習中通過解決現實的問題對這一部分知識的價值有了深深的體驗