疫情就是命令,防控就是責任,14億中國人用責任和擔當筑起了疫情防控”堤壩” 思考：什么是責任？,我對誰負責 誰對我負責,目錄,1.,我的角色 我的責任,2.,責任你我他,3.,課堂小結,4.,課堂練習,Part 01,我的角色 我的責任,什么是責任？ 責任是一個人分內應該做的事情，或不應該做的事情。,說說他們的責任來自于哪里？,醫護工作者 他們奮斗在抗“疫”一線，與新冠患者零距離接觸，救護病患。他們的責任來自于：,社區志愿者 他們以實際行動踐行雷鋒精神，全心全意為人民服務，為抗“疫”勝利提供保障。他們的責任來自于：,中學生 他們在家積極觀看空中課堂，停課不停學，完成學業。他們的責任來自于,市民 他們響應號召宅家不外出、不聚餐，公共場合保持距離，戴口罩。他們的責任來自于：,職業要求、道德規范、法律規定,道德規范,道德規范、法律規定,道德規范、法律規定,思考：責任的來源還有哪些？,公民身份,責任來源還有,對他人的承諾,分配的任務,傳統習俗,什么是責任？ 責任是一個人分內應該做的事情，或不應該做的事情。 責任來自哪里？ 責任來自對他人的承諾、職業要求、道德規范、法律規定等。,課堂筆記,在抗“疫”中，哪些人承擔了責任？他們分別承擔了什么責任？ 你是否為抗擊疫情做了些什么？,小組討論,每個人都扮演著不同的角色，承擔相應的責任,在抗“疫”中承擔了責任的群體有：醫護工作者，政府工作者，記者、各行各業工人、快遞員、清潔工、后勤保障工作者、商家、教師、全體公民全民抗“疫”，在不同的崗位、不同地方，承擔著自己應盡的責任。 14億中國人用責任和擔當筑起了疫情防控”堤壩”。,子女,學生,努力學習,社會一員,遵守規則,中華兒女,熱愛祖國、報效祖國,朋友,互幫互助,同學,團結友愛,孝敬父母,我的角色與責任,.,每一種角色都意味著承擔相應的責任,探究與分享,角色和責任有什么關系？ 在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色。 每一種角色都意味著承擔相應的責任。 只有人人認識到自己扮演的角色，承擔應盡的責任，才能構建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會。,課堂筆記,Part 02,責任你我他,誰在為我們美好的生活負重前行，承擔責任？,父母,老師,傳授我們知識，履行教書育人的責任,國家社會,保護我們成長，為我們生活成長提供良好的環境,我,扮演好自己的每一個角色,醫生護士,為我們治療疾病，履行救死扶傷的責任,解放軍,戍守邊疆，履行保家衛國的責任,為我們提供衣食，履行撫育子女成人責任,誰在為“我”負責,.,只有人人具有責任心，自覺履行應盡的責任，我們才能共享更加幸福美好的生活。,探究與分享,只有對自己負責的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發揮，才能資格、有能力、有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。,很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任。 我們應該學會感恩，主動關心、幫助和服務他人，在辛苦付出中體驗對他人負責的快樂和幸福。,怎樣認識責任？ 作為社會的一員，我們每個人首先要對自己負責。只有對自己負責的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發揮，才能資格、有能力、有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。 很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任。如果沒有他們的付出，沒有他們履行各自承擔的責任，很難想象我們的生活會變成什么樣。 我們應該學會感恩，主動關心、幫助和服務他人，在辛苦付出中體驗對他人負責的快樂和幸福。只有人人具有責任心，自覺履行應盡的責任，我們才能共享更加幸福美好的生活。,課堂筆記,Part 03,課堂小結,責任,我對誰負責,誰對我負責,我的角色,責任你我他,我的責任,角色與責任的關系,學會感恩,自己對自己負責,他人對自己負責,國家社會對自己負責,只有人人具有責任心，自覺履行應盡的責任，我們才能共享更加幸福美好的生活。,課堂小結,Part 04,課堂練習,1韓愈在他的師說中指出“師者，所以傳道授業解惑也。”那么老師的“傳道授業解惑”的責任主要來自 A. 上級的任命B. 道德原則 C. 分配的任務D. 職業的要求,D,2小王在家里主動幫助媽媽做力所能及的家務；在學校努力學習，認真完成學習任務；在社區主動擔任衛生監督員。小王的這些行為表明 A責任產生于社會關系之中的相互承諾 B人因不同的社會身份而負有不同的責任 C承擔責任意味著付出代價并獲得回報 D青少年的主要任務是學習知識與參加勞動,B,3漫畫責任說明了 在社會生活中，不同的角色意味著不同的責任 要不斷增強責任意識，扮演好自己的角色 只要認清自己的責任，就能夠成為一個負責任的人 只有每個人都盡到自己的責任，生活才能更美好 A B C D,C,分組查找學校最美教師、最美學校工作人員、最美班委、最美學生等，記錄他們是怎么履行責任的？,課后活動,感謝觀看