過年啦教學(xué)設(shè)計教材分析教學(xué)內(nèi)容：本課內(nèi)容是人教版小學(xué)美術(shù)第一冊過年了，屬于綜合探索領(lǐng)域。 春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。過年了就是引導(dǎo)學(xué)生從生活入手感受過新年的氣氛，并引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料模擬過新年的生活場景，如做花饃，蒸花糕，剪窗花及新年娛樂等。因此，教師可以有針對性的選擇一個部分進(jìn)行教學(xué), 也可以有機(jī)的結(jié)合各種場景進(jìn)行綜合性的體驗活動。教學(xué)方式、手段： 本課注重民族、民間、民俗文化的傳承，貼近兒童的生活。需要營造一個具有民族特色和過年氛圍的教學(xué)環(huán)境。從學(xué)生喜聞樂見的兒歌、故事入手，將示范性教學(xué)技術(shù)環(huán)境與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，使用多媒體課件演示輔助教學(xué)。充分發(fā)揮多媒體課件多媒體化、交互性強(qiáng)的特點，利用文本、聲音、圖像、視頻等多種信息，合理的創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情學(xué)情分析學(xué)生情況：一年級的同學(xué)，對傳統(tǒng)文化和過年的民俗還處在被動感知的階段，有一定的認(rèn)知但未形成體系，還不太會區(qū)分那些民俗是過年特有的，不同的地域有什么不同點過年習(xí)俗。所以，需要教師多給他們提供信息，創(chuàng)設(shè)環(huán)境。教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：學(xué)生利用身邊的各種材料，動腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。過程與方法目標(biāo)：學(xué)生布置新年家庭環(huán)境，模擬過新年的情景。情感與價值觀目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會合作，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：學(xué)生有選擇的進(jìn)行活動及解決學(xué)生作業(yè)過程中技術(shù)上的問題。教學(xué)難點： 學(xué)生自選材料進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：過新年的音樂與錄像資料，彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實物等。學(xué)生準(zhǔn)備：彩泥、彩紙、剪刀等。教學(xué)過程（設(shè)計意圖）一、 導(dǎo)入階段（1） 同學(xué)們，今天你們的課前準(zhǔn)備做得真好，為了表揚你們，請你們聽一首兒歌：二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，打豆腐；二十六，燉羊肉；二十七，殺只雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。談話 ：同學(xué)們，這首兒歌說的是什么節(jié)日呢？（春節(jié)，又叫過年教師在紅紙上用毛筆板書課題：過年了（作為對聯(lián)的橫批）設(shè)計意圖：兒歌導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)民族習(xí)俗。以傳統(tǒng)的方式展示課題，顯示教師的基本功。二、 講授新知(1)同學(xué)們，你們知道年的來歷嗎？讓我們一起去了解一下。（播放課件年的來歷）談話：看了動畫片，請問傳說中的年是什么呢？（是怪獸）為什么要掛燈籠，放鞭炮？（為了趕走年）總結(jié)：這其實只是傳說而已，今天的人們過年更多的是為了表示喜慶、團(tuán)圓和對來年的祝福！（2）我們一起去了解一下全國各地的人們是怎樣過年的（播放課件2，展示不同區(qū)域人們的過年習(xí)俗。）談話：看了PPT你了解到，全國各地的人們是怎樣過年的？你的家鄉(xiāng)有哪些過年習(xí)俗？讓學(xué)生說一說自己說知道的過年習(xí)俗。總結(jié)：我們國家幅員遼闊，民族眾多，不同的地域有著不同的過年習(xí)俗，但總的來說，大同小異，都有著去舊迎新，為來年納福的涵義。設(shè)計意圖：幫助學(xué)生明白年的來歷，豐富對“年”的認(rèn)識。帶領(lǐng)學(xué)生逐漸進(jìn)入情境。（3） 今天我要和大家一起過一個喜慶，豐盛的新年。看，何老師為過年準(zhǔn)備了那些年貨呢？一一向同學(xué)們介紹對聯(lián)。（對聯(lián)包括上聯(lián)下聯(lián)和橫批，右邊為上聯(lián)，左邊為下聯(lián)。燈籠，倒福，（福要怎么貼？讓學(xué)生貼）窗花，投影展示有代表性的年夜飯（年年有余，湯圓，餃子。年年有余：問生，這是什么菜？你們家的團(tuán)年飯里有這道菜嗎？年年有余的余通剩余的余，意寓來年糧米滿倉，富裕有余。湯圓：代表團(tuán)團(tuán)圓圓，合家歡樂。餃子：我國北方代表性的過年食品，人們往往把硬幣等好彩頭包在餃子里。）邊介紹邊掛燈籠、貼福貼對聯(lián)貼窗花等。）設(shè)計意圖:引入新課，創(chuàng)設(shè)年的氛圍。（4）學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，探究制作方法。a 讓學(xué)生分析老師出示的“年貨”的制作方法。b重點講剪窗花的過程：折-畫-剪-打開-貼。學(xué)生看微課，學(xué)習(xí)具體方法，介紹并出示代表性的圖案與設(shè)計方案。這是什么？誰來把它貼到合適的位置？真好看，窗花怎樣剪?讓我們一起進(jìn)入微課堂時間吧。（用微課向?qū)W生講解剪窗花的過程與方法。）微課學(xué)習(xí)后，請學(xué)生回憶剪窗花的步驟，教師板書。c和同學(xué)們一起研究彩泥做團(tuán)年飯的方法，擰、捏、搓、壓、揉。（我們中國人的團(tuán)年飯講究色香味俱全，既要形式美又要顏色搭配美），學(xué)習(xí)基本的泥塑方法并在投影儀下示范制作。d用教師范作把教室裝扮起來，使教室具有節(jié)日氣氛。5） 動手制作。談話：以前都是大人們忙過年，今天我們也來開動腦筋，動手制作，剪窗花，包餃子，把我們的教室布置得充滿了節(jié)日氣氛，大家一起來體會參與的快樂，過個開心年吧！a學(xué)生選擇制作項目，進(jìn)行制作，教師巡視輔導(dǎo)。b對學(xué)生制作時出現(xiàn)的共性問題進(jìn)行講解，提示。三、 展示與評析階段采用吃團(tuán)年飯的形式，讓學(xué)生展示自己的作品，讓學(xué)生圍桌而立，（請最先停下來的同學(xué)來做客）并對團(tuán)年飯進(jìn)行評價。再讓學(xué)生以挑窗花的形式，對窗花進(jìn)行評價。之后再讓學(xué)生說說自己的創(chuàng)作思路、制作方法和感受。設(shè)計意圖：為學(xué)生的自評，互評創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。四、拓展階段（播放課件兒歌新年好）活動中結(jié)束：在倒計時的鐘聲中，孩子們盡情歡歌！隨著課件，一起唱兒歌新年好，律動中結(jié)束新課。設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)歡樂的過年氛圍，同學(xué)們盡情體會新年到來的喜悅感受節(jié)日的美好，對所學(xué)的知識留下難忘的印象。作業(yè)要求1、 學(xué)生選擇一樣“年貨”進(jìn)行制作；2、 把自己制作的作品展示到展示區(qū)。教學(xué)評價教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計巧妙，安排合理，教學(xué)手段多樣而富于變化，能創(chuàng)造性發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，比如：投影儀下進(jìn)行展示等。整節(jié)課注重創(chuàng)設(shè)環(huán)境，使學(xué)生身臨其境，極大的激發(fā)了學(xué)生的參與與創(chuàng)作熱情。學(xué)生積極參與其中，作品富有創(chuàng)意，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。一年級的孩子，在回答問題是應(yīng)及時給予鼓勵，并明確指出不足，給予學(xué)生清晰的指向。教學(xué)拓展有條件的話，可以布置學(xué)生回家和爸爸媽媽包包餃子，煮煮湯圓，在生活中多感受，多積累。6