教學目標1、引導學生選用畫、撕、多種形式進行造型活動。2、引導學生關注并欣賞祖國得大好河山,激發熱愛祖國的情感。學情分析讓學生收集了自己游玩過的名勝古跡或自己身邊的景色變化的圖片,并養成善于表現畫面的愿望和習慣。重點難點教學重點:引導學生選取自己喜歡得景色進行畫面表現。教學難點:對生活中得美好景色得愛好及具體表現。教學過程一、組織教學:師生問好。二、引導階段:1、師生共同探討自己曾經游玩過的美好景色。2、通過觀賞圖片或錄像資料,讓學生知道祖國地域遼闊,歷史悠久和勞動人民的智慧和創造力。激發學生的表現興趣和欲望。3、教師出示課前畫好得列車,啟發學生想象成上列車到祖國各地區觀賞、畫畫的情景。三、發展階段:鼓勵學生先用自己喜愛工具材料,通過畫、撕、剪、拼貼等造型表現出自己對工具、人物、景物的想象。在作業過程中激勵學生要無拘無束的大膽、自由的表現。熱情的與同學進行交流、合作。四、學生開始作畫,教師巡回指導。指導重點:1、鼓勵學生積極的動腦筋進行大膽的想象。可以采用與眾不同的造型方法。2、繪畫過程中出現的問題,可以與同學之間交流、合作或請教老師。3、畫面中主要的物象,可以大膽得進行描畫。最后再添加環境部分。五、展示學生作業。1、教師引導學生將自己的畫面向同學展示,并將自己的畫面描述給大家。2、督促學生收拾好工具和材料,整理桌面、地面,保持較環境的衛生和整潔。課后拓展:讓學生收集自己游玩過的名勝古跡或自己身邊的景色變化的圖片,并養成善于表現畫面的愿望和習慣。課后反思:學生交流過程中的描述非常精彩,這種有意識的交流,不僅鍛煉了學生的口才,更給學生養成了觀察得好習慣。繪畫過程中學生表現的內容豐富多彩,畫面生動形象。這種形式的繪畫內容,給學生的思維注入了活力,今后應加強引導