共1課時第13課會動的小紙人 小學美術 人教2011課標版評論（0）1教學目標知識目標：通過引導觀察、嘗試探究了解會動的小紙人的特點及制作方法，能夠獨立設計制作自己喜歡的小紙人。能力目標：在學習與制作展示中培養學生的自主探究合作學習的能力。情感目標：使學生充分感受到美術學習的樂趣，從而積極主動地參與學習探究展示。評論（0）2學情分析評論（0）3重點難點教學重點：會動的小紙人的特點及制作方法。教學難點：紙彈簧的制作方法。4教學過程4.1 第一學時教學活動評論（0）活動1【導入】一、激趣導入1小朋友們，你們好，我是小紙人齊天大圣孫悟空，我是豬八戒。八戒：“大師兄，大師兄，告訴你一個好消息。”悟空：“什么好消息？什么？叫我當小偷，我不干！”八戒：“那可是人間第一珍果啊”悟空：“哼，天下的蟠桃我都吃過了，什么人間第一珍果，我不稀罕。”八戒：“嗯，猴哥，你不稀罕，我可嘴饞，幫個忙吧！”悟空：“那好吧，八戒，我們走。”2小朋友，小紙人有趣嗎？想不想自己也做一個呀？那好，今天我們就來學習“會動的小紙人”。（板書：會動的小紙人）齊讀。評論（0）活動2【活動】二、觀察探究1找一找，是哪個部分讓小紙人動起來的？（1）學生觀察，找出小紙人會動的部分。觀察得真仔細，是小紙人的身體在動，它的身體象什么？（彈簧）因為這個彈簧是用紙來做的，所以我們就叫它紙彈簧。（2）學生自主探究紙彈簧的制作方法。a、紙彈簧是怎么做的呢？你們想不想知道？這里有位”小老師”可以幫助你們，它就是這個紅白色的紙彈簧（師出示）。小朋友們，這個紙彈簧拿到你手里時，可以怎樣來向它學習？（先慢慢拆開，再試著還原。）b、現在老師把紙彈簧發給你們，請大家邊拆邊仔細觀察是怎么做的，拆完后再試著還原，找出其中的規律（播放音樂）(3)剛才小朋友們都探索了紙彈簧的制作方法，那誰能說說紙彈簧是用什么方法來做的？（板書：折）是用幾根紙條折的？（兩根）這兩根紙條有什么特別?(一頭大一頭小)，大頭對大頭，小頭對小頭，這樣折出來的紙彈簧也就一頭（大）一頭（小）你們想不想試著也來折一折呢？現在就請大家拿起桌上的小紙條，試著折折看，看看誰先折成功。師巡視指導不會的小朋友，如發現學生大部分不會可讓會折的上臺演示或者師示范折的方法。(4)、現在請小朋友們把折好的紙彈簧先小頭朝上搖一搖，然后再大頭朝上搖一搖，看有什么不一樣？(大頭朝上搖得厲害些)制作會動的小紙人哪頭朝上比較好？（大頭）2、怎樣把做好的紙彈簧變成小紙人呢？做好的紙彈簧其實就是做小紙人的身體，那怎樣把做好的紙彈簧變成小紙人呢？學生帶著問題看書自主探究。評論（0）活動3【講授】三、示范點撥1小紙人的身體已經做好了，還差什么呢？（底座、頭和手）2教師示范做小紙人的頭部。下面老師來做一個小紙人，我選一張黃色的卡紙做頭吧，因為我們的頭是對稱的，所以先把卡紙對折，再畫出頭的一半，接著剪下來，這種方法叫做對折剪。(板書：對折剪)最后打開，畫上眼睛、嘴巴等。你們看還差什么呀，對，再剪出頭發貼上去。看，小紙人的頭就做好了，我再把脖子這里剪一下，朝兩邊折開，這樣就可以把頭粘貼在做好的紙彈簧上了。看，好玩嗎？接下來，做手和底座，同樣要采用對折剪.評論（0）活動4【練習】四、創作體驗請小朋友們打開課本，按照書上的步驟，用折好的紙彈簧上制作一個小紙人，你想設計怎樣的形象都可以，比如卡通、人物或動物。注意要畫上脖子哦，等一會兒我們一起來比一比，看誰做的又快又好？評論（0）活動5【活動】五、展示評價同桌之間根據自己做的小紙人編故事上臺表演介紹自己的作品，師生評議。評論（0）活動6【活動】六、拓展延伸1.小朋友們做的小紙人真不錯，老師也做了幾個，你們瞧！（師出示作品）小朋友們看，它什么地方用上了紙彈簧？（生回答）2.用紙彈簧做的造型可多了，想想看還能做出哪些造型來呢？（生回答師給予肯定） 想法真棒，回去后小朋友可以嘗試下，做出更有創意的作品來！