教學目標1、通過制作“會動的小紙人”,培養學生設計意識和動手的能力。2、利用小紙人來表演節目的游戲,提高學生學習美術的興趣,并強化他們與人交流合作的精神。學情分析提高學生學習美術的興趣重點難點通過制作“會動的小紙人”,培養學生設計意識和動手的能力教學過程1、引導階段:(1)導入新課:老師出示小紙人范作:嗨,同學們好,我叫小丁咚,讓我給你們表演一個小節目吧。(2)問學生:你們喜歡小紙人嗎?想不想知道它是怎么制作出來的?這節課我們就來學習會動的小紙人。板書課題?；顒?【講授】會動的小紙人(1)每個小組討論并認領一個小故事(允許學生自編故事),每個學生確定一個自己喜歡的角色。思考并交流:你自己喜歡的角色的頭部有什么特征?你準備如何來表現?(2)先請學生用撕貼、剪貼加添畫的方式完成人物頭部。(3)請學生們觀察:小紙人是由哪幾部分拼接而成的,它為什么會動?(4)出示制作步驟圖。活動3【活動】會動的小紙人三、學生作業,教師輔導:先做身體部分,完成后再拼裝上頭部及其他需要的部分。制作過程中如遇到困難,可以請教同學,也可以問老師。動作較快的學生可讓其做兩個角色,或讓其根據自己制作的小紙人編一個故事并設計出故事的場景。活動4【作業】會動的小紙人四、作業完成之后,讓學生以小組為單位用作好的小紙人來表演故事的某個情節。五、收拾與整理。六、課后拓展:為語文課、思想品德課中自己感興趣的內容制作角色,并進行表演。學生談創作感受或疑惑,師生共同討論,教師小結。講評部分作業,引導學生樹立正確的繪畫表現儀式。課后反思:本課引導學生講自己較常見的繁忙的大街及交通現象。在與學生的交流過程中我既引導學生談自己的見聞,又讓學生懂得了遵守交通的重要性,同時又使學生懂得了遵守學校規章制度和班級紀律的重要性,可謂是一舉兩得。學生的繪畫內容也豐富多彩