人教版一年級上冊美術教案第十二課：我做的文具教學目的嘗試用不同的藝術形式進行表現，體驗進行文具設計制作活動的樂趣。在生活與藝術的聯系和互動中，獲得用藝術的方式美化和表現生活的能力。教學要求活動方式強調自由表現，大膽創造，外化自己的情感和認識，注意設計的功能目的。教學重點打開學生積極、豐富的創造性思維，引發對文具造型的興趣。教學難點文具的造型、裝飾。教學準備各種文具圖片、不同材料制作的文具圖片資料，布置學生課前到文具店參觀各式各樣的文具。教學過程一、導入1觀看“文具聚合”投影片段。（激發學習興趣，并使這種興趣轉成持久的情感態度。）2說說你所認識的文具的名字。（讓學生回憶認識的文具）二、說一說，想一想，比一比1出示幾種精美的文具，讓學生說出文具美在哪里。（引導學生對文具的造型與色彩特征進行分析，讓學生知道文具有造型的美和色彩的美。造型方法是：基本型的添加和裝飾）2想一想怎樣才能做好一件文具？學生討論，回答教師總結。3出示造型、色彩皆佳的文具和造型或色彩有缺陷的文具，讓學生來對比。（讓學生知道要做好一件文具就要型和色相結合。）三、欣賞文具，討論做法1欣賞各種不同媒材制作的文具。了解手工制作文具的藝術特色，懂得制作文具的材料是多樣的。2看看自己所帶的材料，四人小組討論可做什么文具。（提示：可以把各種材料組合、添加或把自己的文具添加裝飾、）四、學生作業四人一組，合作進行文具制作。五、想一想、排一排把各小組的作業排起來，組織同學相互參觀，點評。組織做買賣討價還價的游戲。六、小結文具是我們日常的學習用品，但是用我們的雙手制作出來的文具就變成了小藝術品，可以玩，可以欣賞。在平時只要大家多動腦筋，隨手就可制作出漂亮的文具。七、教學追記教學目標：在仔細觀察常用文具的基礎上，啟發學生設計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。發揮自己的想象，在生活和藝術的聯系和互動中，獲得用藝術的方式美化和表現生活的能力。使學生了解藝術形式美感及其與設計功能的統一，提高學生對生活物品和自己周邊環境的審美評價能力。教學重點： 打開學生積極、豐富的創造性思維，啟發學生合理利用多種材料和工具進行對文具的制作，提高學生的動手能力。教學難點： 在設計制作的過程中感受其中的奧妙，培養學生的創新意識和創造能力。學具準備： 1、 紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制外星人展示版2、 師生共同收集各種新穎別致的文具教學媒體： 錄音機、實物投影儀教學過程一、組織教學：按常規進行。二、導入新課：1、 出示教具外星人展示板。導入，文具星球來的外星人想和同學們交朋友。創設教學情境。 進入教學的特定情境，說出自己的感受。貼近學生的年齡，激發學習興趣。2、想和他交朋友的同學，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點？它美在哪里？提出課程的基本要求。說說自己心愛文具并請同學相互欣賞。利用實物投影儀直觀展示，鼓勵學生展示自我，鍛煉其表達能力，增強自信心。認識文具特點體會造型美、色彩美。三、講授新課：1、 情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪？設疑集思。相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。 充分調動學生的主動性，培養其積極思考勇于探索的精神。2、組織學生相互解決問題。作簡要小結，表揚鼓勵有創意的設計想法。 提出問題相互討論解決，進行簡單制作過程的說明。完成教學重點的突破，化解難點。3、出示成品引導學生分析制作材料、方法、優缺點。 闡述自己的觀點和看法。 使學生明確自己的設計目標。四、布置作業：1、根據學生個性能力的差異，引導學生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構思設計與眾不同的文具。個人或二人、三人結合進行實際制作，鍛煉自己動手能力。 鼓勵創新，使學生在更自由的空間里發展創造思維。2、課中小結，充分肯定學生大膽自由的設計，并及時予以幫助指導。 進行相互欣賞和交流，繼續完成更新穎的學習用品。開拓學生思維取長補短相互借鑒，發現問題予以糾正。五、小結：輔導學生完成完整的作品，并進行課堂展評。 把作品展放在外星人的展示版上，相互參觀自我評價。使學生體會成功的快樂并促使學生形成可持續發展的學習能力。收拾整理 根據課堂情境和外星人互換禮物。提出新要求，外星人喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來進行整理。學生收拾整理自己的剩余物品。 培養學生良好的行為習慣。課后拓展 提出希望，課后請同學們利用身邊的多余材料，再設計幾種不同的新穎學習用品。利用學生的興趣延續性把課堂學習轉化成持久的學習習慣