魚兒游游教學設計教學目標 ：1、提高學生的觀察力、記憶力、創造力、審美力； 2、指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現各種各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現或剪刻、捏制魚。 3、增長學生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發學生友善的意識。 教學準備：1、學生根據自己的喜好以小組為單位準備彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥； 2、教師準備多媒體資料，動畫片。 教學過程 ： 一、 組織教學： 根據興趣愛好分小組，并確立組長，統一小組意見。 二、 欣賞故事導入 ： 今天老師帶來了一個故事：在大海里住著魚爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學；而兒子很喜歡上學，也很頑皮。有一天 （播放動畫故事：魚爸爸失去兒子尼莫這一段） 當魚爸爸失去了唯一的兒子以后啊，他會怎么做呢？ 三、 新授： 雖然魚爸爸比較懦弱，但他深愛著自己的孩子尼莫，由于他的愛心，會有許多朋友幫他找尋失去的兒子。 假如你是魚爸爸的朋友，你會怎么做，為什么？ 對，幫助有困難的朋友是我們的美德。 魚爸爸的朋友大都是魚，我們來認識一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢？請看大屏 （展示各種不同的魚的圖片） 你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友？ 復述魚的形狀和顏色。 你能模仿魚兒游一下嗎？ 讓我們都來模仿魚兒游一游，想怎么游就怎么游。 我們來看一下魚究竟是怎么游的。 （動畫：魚游時的樣子。）和我們游的一樣嗎？哦，尾巴左右擺動呢，嘴里還在吐這泡泡，好象在說：尼莫，你在哪兒？我們找你來了。 魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。 你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找尼莫呢。 （師示范表現魚） 老師是畫的魚朋友，我們看看別的小朋友怎么表現魚的。 （出示學生的作品）老師的和同學的一比啊，老師的有點差勁了，還是擦去吧。 我們美術課還學過什么表現手法？ 對，除了畫之外啊，還有彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現我們的想法。 接下來老師請每一位小朋友來表現一條游動的魚朋友，讓我們一起來幫魚爸爸找回他失去的兒子尼莫，好不好？請先確定自己的表現方式。 四 、 作業 按小組制作或畫魚，老師及時解決學生作業 過程中的問題，并適當展示優秀的學生作品。五 、 作業展示 很多小朋友啊都表現好了魚爸爸的朋友，現在你就是這位朋友，你能把幫助魚爸爸找兒子的過程說出來嗎？ 六、 拓展 遇到了困難怎么解決的？（介紹好的小朋友把作品貼在大圖上）