魚 兒 游 游課 型：造型*表現課 時：1課時授課對象：一年級學生學情分析：一年級學生已經初步認識了美術工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來表現他們所看見的東西，但在用線和用色方面還需加強訓練。我校學生多為留守兒童，他們對很多事物的認知有限，雖然都很喜歡畫畫，但動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現自己的想法。而魚兒游游這節課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現自己的想法，符合一年級學生發展的特點。教學目標：1、 知識與技能目標：運用簡單的點、線、形來裝飾魚兒，展現魚兒不同的花紋特點；2、 過程與方法目標：通過了解魚兒的身體構造以及花紋特點，用各種線條和圖案裝飾各種各樣的魚兒，大膽地創作，發展創新能力；3、 情感態度與價值觀目標：通過對本課的學習，對學生進行人與自然和諧相處的環保教育，增強學生的環保意識。教學重點：了解魚兒的身體結構，能用簡單的點、線、形來裝飾魚兒身體上的花紋。教學難點：能夠運用所學知識，將線條和圖案合理的搭配在一起，讓魚兒的花紋更豐富，并在此基礎上進行創新。教具準備：1、 幾條裝在魚缸里的金魚2、 海底世界背景圖（并貼上垃圾袋、飲料瓶、水草和哭泣的魚媽媽）；3、 魚兒的身體外形圖、教師畫好的魚兒兩張。學具準備：水彩筆、油畫棒、魚兒輪廓形狀的彩色卡紙。教學過程：1、 組織教學：安定課堂秩序，檢查課前準備，師生問好。2、 引入新課：今天，咱們教室里來了幾位特殊的小客人，它們想跟同學們玩兒個游戲，讓一位同學來模仿一下它們的動作，其他同學來猜一猜它們是誰，哪位同學愿意上臺來模仿?(請一名同學上臺模仿并請同學們猜一猜它們是誰魚兒）今天我們就來學習魚兒游游。（出示課題魚兒游游）3、 講授新課：1、同學們知道魚兒是靠什么游動的呢？請兩名代表上臺近距離觀察魚兒是不是只靠尾巴游動，其他同學可以從圖片上來觀察。（請兩名代表總結自己的發現，其他同學認真聽一聽他們的發現是否跟你的一樣背上有背鰭，靠近鰓蓋的是胸鰭、肚子上是腹鰭、靠近尾巴的是臀鰭）正是因為魚兒們有了尾巴和魚鰭，所以它們可以在海洋里和小伙伴們自由自在的玩耍。2、可是，突然有一天，海洋里所有的魚兒都消失了，它們的家鄉被大面積的垃圾包圍了，（出示各種被污染的海洋圖片）最后就只剩下了哭泣的魚媽媽和漂浮的塑料袋、飲料瓶（出示海底世界背景圖），怎么會這樣呢?3、原來是因為我們人類長期對大自然的破壞而導致了今天這樣的局面，為了對我們自己不文明的行為負責，你們愿意跟老師一起來幫助魚媽媽找回她的孩子們嗎？（愿意）真是有愛心的孩子。要想幫助魚媽媽找到魚寶寶們，首先我們得一起來了解一下這些魚寶寶，（出示兩張魚兒圖片）看一看他們的形狀是否一樣呢？除了形狀不同，你還發現了哪些不同的地方嗎？（顏色、花紋）那你們來看一看，這幾條魚兒的花紋有什么特點？（都由線條組合而成）那再看看這幾條魚兒呢，它們的花紋又有什么特點呢？（都由點構成）那能不能將小圓點換成其他的圖案呢?比如像這種（出示PPT)。你還能想到其他的組合方式嗎？（將線條與圖案結合起來）你的這個想法真是太棒了，我們看一看是不是把線條和圖案結合起來更好看呢？要是魚寶寶們穿上這么漂亮的衣服回到魚媽媽身邊，那她一定會非常開心。4、今天魚媽媽也來到了我們的教室（出示展板），還有一群想見媽媽的魚寶寶也悄悄地游到了每位同學的身邊，請同學們在抽屜里找一找，看看你要幫助的魚寶寶是什么樣的呢？那老師也來幫助一條，怎么幫呢？接下來就請同學們看一看老師是怎樣給魚兒換上新衣服的，（教師示范）涂上漂亮的顏色以后將魚寶寶送回魚媽媽身邊。（將畫好的小魚兒貼在魚媽媽身邊）你們看明白了嗎?那就請同學們拿出你們神奇的畫筆，一起“尋找”魚寶寶吧，比一比，看看誰最先找到魚寶寶，給它換上漂亮的衣服并將它送回魚媽媽身邊，教師巡視指導。5、請找到魚寶寶的同學將它送回到魚媽媽身邊。（將畫好的魚兒從各個方向貼在魚媽媽身邊）4、 課堂總結：今天在同學們的共同努力下，不僅了解了魚兒們的結構特征，而且還用神奇的畫筆幫助魚媽媽找回了她的孩子們，這是一件多么有意義的事情呀，你們開心嗎？老師希望同學們在以后的生活中也能像今天這樣做一個有愛心的孩子，與我們美麗的大自然和諧相處，保護她、珍惜她好嗎？五、板書設計：魚兒游游 顏色花紋線條、圖案、線條+圖案結構頭、軀干、尾巴、魚鰭