課堂教學設計教學內容第8課魚兒游游教學目標1、通過引導學生欣賞、觀察各式各樣的魚，感知魚的外形及色彩之美，感知并表現出魚的動態美，培養學生的觀察力、想象力和創造力。2、引導學生觀察、感受、體驗等方法，發現魚的特點，分析魚的外形和顏色，指導學生運用自己較為熟悉的美術表現技法，大膽夸張地表現水中游動的魚。3、讓學生在欣賞的過程中，得到美的熏陶，在動手繪畫中懂得珍惜自然，愛護動物，培養學生熱愛大自然的情感。教具準備課件、有關魚的中外優秀名作、魚的貼畫、視頻動畫資料。教學理念本課是造型、表現課程，“動”是完成本課最重要的詞，不管是欣賞魚的外形和顏色，或者是嘗試通過對不同表現手法的鑒賞，掌握并運用不同的手法表現魚，其結果都得落實到“動”上，也就是題目中的“游”，要引導學生通過觀察、感受、認知去表現活生生的魚兒，和魚兒做朋友，學生在創作過程中不必拘于自然與現實的色彩及形狀，要大膽、富于想象、裝飾豐富多彩，充分發揮每個學生的個性特點。 學情分析對于一年級小學生來說，畫好一條魚也許不算難，但是畫好一群魚且都很生動就比較困難了，為了感受、體驗和表現“動”，可以運用游戲的方式，帶著一種動的心情去欣賞美麗的魚兒，引導學生表現“魚兒游游”的欲望，啟發他們用自己手中的畫筆，以繪畫的方法來描繪美麗且活生生的魚兒，和魚兒做朋友。教法學法欣賞法、引導法、示范法觀察、比較法重點難點重點：用自己喜歡的方式觀察、表現和裝飾游動的魚。難點：表現水中游動魚的姿態，并適度進行裝飾。教學流程及每個環節設計意圖（每個環節附時間）一、 創設情境，激發興趣：（2分鐘）今天老師給大家帶來了一則謎語，大家猜猜是什么：“沒胳膊沒腿，從來不離水；走路不用腳，搖頭又擺尾。”(老師提示一下，什么離不開水，可以在水中游來游去的)我們今天就來學習魚兒游游這一課。板書魚兒游游（設計意圖：通過猜謎語激發學生興趣）二、欣賞分析，攻克難關：（ 10分鐘）欣賞視頻：播放魚兒暢游視頻，觀察、欣賞大自然中五顏六色的魚。1、你們知道魚是怎么游動的嗎？學生回答：搖頭又擺尾等師：老師說兒歌（魚兒魚兒游游，搖搖尾巴點點頭，魚兒魚兒游游，游在水中找朋友） 2、師：好，誰來說說你所知道的魚？生：金魚、黑魚、鯉魚等師：同學們知道的真多，魚的種類特別多，資料非常豐富。3、誰知道魚都有什么形狀和顏色嗎？出示幻燈片：出示第一張：認識各種各樣的形狀如方形、圓形、三角形、菱形（觀察的很認真）第二張：欣賞學生繪畫的各種魚的作品（真豐富）第三張：欣賞畫家吳作人和齊白石的繪畫作品（畫家和作品介紹）第四張：欣賞各種材料制作的魚作品（很有創意）第五張：欣賞老師的繪畫、動畫和手工作品（拓寬學生視野）4、考考大家：你知道魚是由哪幾部分組成的嗎？出示：（魚頭、魚身、魚尾、魚鰭等）所以人們稱它為“會游動的花”（設計意圖：通過觀察、比較不同顏色不同形狀的煙花，讓學生感受煙花的形狀、顏色各不相同，培養學生的觀察力）5、試一試：我們知道了魚的顏色和樣子，如何來畫魚呢？在前面幾課大家都是用不同的點和線來畫畫的，魚也可以用點和線來畫。出示畫魚的方法和步驟（1） 畫出魚的外形（2） 畫出魚身體的花紋（3） 畫出周圍的環境（4） 勾線并填充顏色教學流程及每個環節設計意圖（每個環節附時間）6、情境繪畫：播放動畫片（熱帶魚和它的朋友）邊看邊畫教師示范畫，學生練習畫 教師指導畫魚方法：首先想好要畫什么形狀的魚，用什么線條、圖案和色彩裝飾小魚，然后選擇線條和顏色，要有自己的思想和創意，漂亮的魚就畫好了。7、嘗試繪畫，大膽表現 作業要求：（1）用鉛筆畫出線條。（2）用黑色勾線。（3）用彩筆和油畫棒填充顏色。師巡視指導學生完成作品（設計意圖：讓學生欣賞不同的繪畫作品，在學生感受不同作品的同時，培養學生的鑒賞能力，從而激發學生的創作欲望）三、展示評價，情感升華 （ 3分鐘）老師評：分別從魚的色彩鮮艷漂亮 、形狀畫得好、魚的形狀是自己設計的 是用點和線來畫魚的、魚的動態等幾個方面來展評四、課堂小結 （1分鐘 ）這么多美麗的魚兒，我們不但不能隨便捕撈，還要勸別人不要捕撈，要愛護魚類，做它們的朋友，不破壞生態平衡，讓魚兒更加自由自在地在水中游啊游！（滲透環保教育）課下，同學們還可以用其它的方法表現魚兒游游。板書設計魚兒游游看魚說魚畫魚評魚教學反思本節課的不足之處：1、難點突破不是很到位，課堂上應該引導學生的大膽想象，并讓學生說說自己最喜歡的魚是什么顏色、什么形狀。2、學生創意思維體現不夠，模仿的多，創意的少，這是我今后教學中要好好改進的，爭取在不斷反思中，努力提高自己的美術教學能力