魚兒游游教案一、教材分析：本課連同第九課我在空中飛，第十課我的新朋友一同構(gòu)成了本冊“造型表現(xiàn)”的第三小單元，本單元更側(cè)重學(xué)生的表現(xiàn)能力和想象力。既是對本冊教材前兩個“造型表現(xiàn)”單元知識的豐富，又為下一“造型表現(xiàn)”小單元在造型知識中主題的深入與表現(xiàn)做了鋪墊。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容采取了魚兒，因為在兒童的世界里魚兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對象。在教材的二次開發(fā)上，在不改變教學(xué)目標(biāo)的前提下，繪畫的表現(xiàn)方式采取了繪畫難度較小但畫面呈現(xiàn)更富趣味的線與魚式畫法。通過聽一聽海浪聲、做一做小游戲、編一編故事由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線簡潔的表現(xiàn)出海浪，再在線里找出魚兒，最后用點跟線組合出美麗的花紋表現(xiàn)出形態(tài)各異、色彩斑斕的魚兒。鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)與眾不同的魚兒造型，從而促進學(xué)生個性的形成和發(fā)展。魚兒游游是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的美術(shù)課，讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗美；在實踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。二、學(xué)情分析：一年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了美術(shù)工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西。現(xiàn)在的孩子以獨生子女居多，他們接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；好奇心重，愛表現(xiàn)自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。而魚兒游游這節(jié)課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點。三、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：觀察魚兒的外形特征，了解魚的基本知識和基本特征，大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚。過程與方法：提高觀察力、記憶力、審美力，培養(yǎng)合作能力。情感態(tài)度價值觀：增長知識，接受美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)友善的意識。四、教學(xué)重難、點：重點：學(xué)會觀察魚兒的外形特征，能在用曲線表現(xiàn)的海浪線條中找到魚的輪廓，并添畫。難點：拓展對魚的表現(xiàn)能力，組織一幅有魚和海洋的趣味畫面。五、教學(xué)準(zhǔn)備：1、每小組一張白色卡紙、彩色筆、鉛筆等繪畫工具，2、教師準(zhǔn)備多媒體資料六、教學(xué)過程：（一）激趣導(dǎo)入、揭示課題。（7.5分鐘）1.師：早就聽說我們班小朋友的耳朵特別靈，讓我們試一試吧！聽，這是什么聲音？（聽海浪的聲音）生：海浪/海洋/大海.（0.5分鐘）（齊答）師：對！大海還是一位畫家呢！他會用自己的身體海浪作畫，不信，你瞧。（教師多媒體播放海浪動畫）師：你瞧，海浪畫出了什么線？生：線/曲線.（0.5分鐘）（齊答）2.師：對！你們真棒！海浪是畫曲線的高手，就像這樣！海浪輕輕畫著、飛舞著，溫柔得像媽媽的雙手，所以這根曲線是這樣的。忽然，闖進了條頑皮的魚兒，它游過的地方，海浪畫起了一個個旋渦啦！海浪。（教師黑板示范用曲線表現(xiàn)海浪，教師一定要強調(diào)一條畫完，再重新出發(fā)畫第二條，畫三條線）（2分鐘）師：那么也讓我們跟隨著大海的聲音，小組合作畫一畫波浪，每個小朋友只畫一條曲線，畫完就由另一個小朋友來畫。當(dāng)音樂聲停止，我們也停止繪畫。只有最安靜的小組才能準(zhǔn)確的聽到海浪聲，并表現(xiàn)出來。讓我們安靜的開始把。畫完的小組請坐端正舉手示意。（學(xué)生小組合作繪畫，選兩張學(xué)生作品備用）（4分鐘）3.師：小朋友們繪畫的大海真漂亮，魚兒們都迫切的來到了你們繪制的大海中暢游。魚兒們此刻就隱藏在海浪中。讓我們一起來發(fā)現(xiàn)它們吧。（出示課題魚兒游游）（0.5分鐘）（二）觀察感知、研討探究。（7分鐘）1.師：魚兒是大海里可愛又聰明的精靈，我們要找到它們，必須先了解它們的身體結(jié)構(gòu)以及輪廓。瞧，有一條魚兒就藏這條曲線里，咱們添加上魚鰭、魚尾、頭部、嘴巴和眼睛，魚兒就被咱們找到啦！（PPT展示）（0.5分鐘）2.師：海洋里的魚兒有很多，除了近似圓形身體的，還有哪些形狀的魚呢？生：三角形、長方形、橢圓形.（3-4人）（PPT出示不同形狀魚的圖片）（0.5分鐘）3. 師：我們認(rèn)識了魚兒的外形特點，那么現(xiàn)在我們就來看看它們都藏在哪里呢？哪位同學(xué)勇敢又觀察敏銳，上來用水彩筆通過添畫身體結(jié)構(gòu)的方法，把魚兒找出來、畫出來吧! （1人）（如果孩子們不能明白什么是添畫，那么前面的導(dǎo)語要再明確一點，或者先放那個步驟PPT。）（1.5分鐘）4.師：這個孩子真棒，他準(zhǔn)確的找到了一條魚，那么我們現(xiàn)在一起再來找找第二條魚在哪里？誰來幫幫老師找到它，我來添畫。（抽一個學(xué)生找到即將添畫的魚輪廓，教師在黑板上示范找魚）（2.5分鐘）（1人）4.師：那接下來該怎們畫出魚兒的美麗呢？咱們跟著圖片，找找畫魚的步驟。（多媒體出示繪畫步驟）師：看了步驟圖，誰能告訴我，我們海浪里的魚兒，接著要怎樣做，才能變得美麗漂亮呢？生：接著畫花紋。（1人）師：你們太棒啦，真是善于思考的孩子！可以用咱們以前學(xué)過的美術(shù)知識來裝飾魚兒嗎？比如說？生：點、線.（出示相應(yīng)作品）（1.5分鐘）（1-2人） 5.師：正因為魚兒的身上有著獨特又漂亮的花紋，所以人們稱這些美麗的魚兒為“會游動的花”。剛剛我們交流了畫魚兒的方法，孩子們，瞧，這些是我們小伙伴的作品，我們一起來看一看。（多媒體出示賞析作品）（0.5分鐘）（三）大膽創(chuàng)作，創(chuàng)意表現(xiàn)。（20分鐘）師：這群聰明魚兒不僅躲到了我的海浪里，還藏到了你的海浪里！讓我們一起通過添畫的方式找到它們，每個組員至少添畫一條魚。最先完成的組安靜的舉手示意。（教師巡視指導(dǎo)）（四）展示評價（3分鐘）師：瞧，我們的小魚游到了大海里，這里才是它們的快樂老家。小朋友們，讓我們一起來欣賞這美麗的海底世界吧！你喜歡哪幅作品？能從構(gòu)圖、花紋上說說你的理由嗎？如果你有別的理由，也可以大膽的跟同學(xué)分享一下！（1-2人）（五）拓展延伸、情感升華（1.5分鐘）師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們通過畫的形式來創(chuàng)造出形狀各異、五彩繽紛的可愛的小魚兒，大家都表現(xiàn)出了自己與眾不同的創(chuàng)意。孩子們，魚兒是美麗的，海底世界是絢麗多彩的。我們在感受他美得同時更有責(zé)任去保護他們。老師相信同學(xué)們都是有愛心、有責(zé)任心的孩子。想一想，你能做哪些事情去保護魚兒們呢？生:保護海洋、設(shè)計養(yǎng)魚機.（2-3人）師：你們太棒啦，不僅有一顆聰明的大腦，還有一顆善良的心。老師這節(jié)課不僅收獲了美麗的魚兒，還收獲了孩子們美麗的心！5