魚兒游游教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。2、方法與過程：指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻魚。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠表現(xiàn)出各種不同形狀的魚。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚。2、用線、用色表現(xiàn)或剪刻魚。教具學(xué)具：卡紙、剪刀、膠水、筆。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：（一）創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣師：同學(xué)們，我們一起來猜個(gè)謎語好不好？猜猜這個(gè)謎底是什么動(dòng)物？出示謎語沒有胳膊沒有腿，生活從不離開水，走在路上不用腳，只用搖頭又?jǐn)[尾！（魚）師：那今天我們一起來學(xué)習(xí)第八課魚兒游游（出示課題）（二）欣賞分析，攻克難點(diǎn)師：老師今天也帶來了一些魚的圖片，我們一起來欣賞一下。（一邊欣賞一邊解說）魚的形狀是各種各樣的，顏色也是各不相同。其實(shí)魚是由3個(gè)部分組成，我們現(xiàn)在來看一下究竟是哪三個(gè)部分組成？師：這個(gè)是什么部分呢？魚身這個(gè)是什么部分呢？魚尾這個(gè)是什么部分呢？魚鰭qi，師：魚鰭有多少個(gè)？生：三個(gè)師：大小一樣嗎？生：不一樣！師：看來同學(xué)們都很聰明，那現(xiàn)在我們來玩一個(gè)“找小魚”游戲，小魚們的各個(gè)部分都不見了，想同學(xué)們幫忙把它拼回來，你們能不能來幫忙呢？生：能！師：那先看老師是怎樣去拼的，老師找到一個(gè)半圓形的魚身體，然后還要找什么？最后要找什么呢？那魚鰭有多少個(gè)？師：現(xiàn)在我每一組請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來找一下，誰愿意？師：那我們來看一下第一組找到了什么形狀的魚？第二組呢？第三組和第四組呢？師：同學(xué)們都非常的聰明，魚游回來，但是衣服還沒有找到，同學(xué)們能幫它們畫上一件漂亮的衣服嗎？生：能！我請(qǐng)個(gè)同學(xué)說說衣服可以畫些什么圖案？師：看來你是一個(gè)不錯(cuò)的設(shè)計(jì)師哦！師：你們想不想看看老師是怎樣去設(shè)計(jì)衣服的嗎？（出示圖片）師：看，這件衣服的花紋是怎樣的呢？（線條）除了波浪線還可以畫什么線條？那這件衣服的花紋呢？（形狀）除了花的形狀還有什么形狀呢？還有這件衣服的花紋呢？（線條和形狀相結(jié)合）師：同學(xué)們都很聰明，這么快就找到衣服的圖案了，那么現(xiàn)在跟關(guān)老師一起來設(shè)計(jì)小魚好不？生： 好！師：那同學(xué)們要注意聽，我等一下會(huì)提問步驟哦！第一步我們用鉛筆畫出魚的外形，畫的時(shí)候要注意不能畫的太小，魚的上面和下面要貼著紙的邊緣，但是要留位置畫魚鰭，再畫上衣服，最后涂上顏色。第二步我們拿出剪刀，把魚的形狀剪出來。第三步我們涂上固體膠，貼在卡紙上面就完成了。還記得老師那三個(gè)步驟是什么嗎？生：畫，涂，剪，貼師：看來同學(xué)們都很聰明，那先看看創(chuàng)作要求1、大膽創(chuàng)作一條小魚，并為小魚穿上漂亮的衣服。2、注意工具的使用安全。老師在你們創(chuàng)作的時(shí)候會(huì)播放音樂，音樂停你們就要停下來哦！現(xiàn)在開始創(chuàng)作。（三）嘗試?yán)L畫、大膽表現(xiàn)同學(xué)們動(dòng)手畫一條小魚，注意小魚的外形。教師巡回指導(dǎo)。（四）展示評(píng)價(jià)、情感升華1展示作品，學(xué)生自評(píng)互評(píng)。2教師小結(jié)：老師看到你們畫的小魚都非常的開心，但是老師這里有幾條小魚非常的不高興，你們知道原因嗎？（滲透環(huán)保教育）人們隨便亂扔垃圾，破壞生態(tài)環(huán)境，魚兒生活的海洋被污染了，魚兒也就不開心了，所以保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)