小學精品備課教 學內 容小掛飾年級組：美術組備課人：第（ 3 ）度 設 計教 學目 標知識目標：通過學習初步了解小掛飾的制作方法。技能目標：較熟練安全地使用工具并對各種廢舊材料進行簡單的組合和裝飾。情感目標：增強學生與他人的感情紐帶關系，培養尊敬他人的思想情感并感受裝飾物的美。重 點難 點重點：學生能否始終保持學習過程的自覺性、趣味性，保持學習的濃厚興趣和創造欲望。難點：用不同材質的小掛飾串聯方法的掌握。教學設計一、組織教學二、激趣引題 同學們，楊老師知道今天要給你們上這堂美術課，心里特高興，因此楊老師特意穿了一身新衣裳，可總覺得少了點兒什么，還不夠漂亮。同學們能不能給老師出出主意，讓老師立馬變漂亮呢？生： 好，聽你們的見意。（邊說邊掛項鏈，腰鏈，頭飾）怎么樣？經過這些東西的裝飾，就讓老師立馬漂亮起來了，我們用它們來裝扮自己，你們發現沒有，這些東西它們有一個共同的特點，都可以怎樣？（邊說邊取下掛在黑板上）因此它們有個共同的名字叫小掛飾，那么這節課老師就邀請同學們一起來制作一個小掛飾。3、 新授 師：同學們想不想聽故事啊？故事的主人公名叫佳佳，是一個非常愛美的小神仙，她已經在地球上生活了幾千年了。很久很久以前，在佳佳剛出生的時候，她還穿著用動物皮毛做成的衣服，這個時候的佳佳會用什么來做小掛飾呢？生：. 師：我們同學真的很聰明，請看這些圖片，你們猜對了嗎？那時候的佳佳雖然生活條件不好，但是她用平時收集的動物牙齒骨頭，石頭，和植物同樣能做出美麗的小掛飾。隨著時間的流逝，佳佳長大了一些，再也不喜歡小石頭這些東西做小掛飾了，她開始在地球上尋找美麗而又珍貴的材料，同學們再猜一猜，她又會選擇哪些材料呢？同學們猜的都沒錯，請看這張圖片，這是佳佳的一個項鏈，她還為這個項鏈取了個名字叫做七璜聯珠組玉佩，怎么樣，好聽吧？這個玉佩就是由剛剛同學們猜到的珍貴材料做成的。隨著時間的流逝，佳佳陪伴著我們走進了現代，豐富的生活讓佳佳的掛飾變得更加漂亮。她有五顏六色的民族風掛飾有精致美麗的編織掛飾還有像同學們一樣可愛活潑的布藝掛飾等等其他材料的掛飾。師：掛飾把我們的生活裝扮得多姿多彩，同學們請仔細回想一下，除了我們身上的首飾，在生活中還看到過哪些掛飾？ 請舉手回答。生：掛在墻上的相框，掛在墻上的畫，車上掛的，過年時掛中國結，生肖掛飾 哇，我們班同學都是細心的好孩子。其實楊老師很好奇你們今天帶來了哪些東西，請你們同桌之間相互交流帶來的材料，想一想說一說，你帶了哪些材料？你想做什么東西以及怎樣做呢？然后老師請勇敢的小朋友走到前面向大家介紹你要做的東西。（搖鈴鐺）同學們請暫停討論，哪位同學能夠勇敢的走到老師身邊面向同學們演示你的小掛飾設計呢？請舉手（學生走上講臺）引導學生說出今天帶來了哪些材料，想要設計什么東西以及怎么做我們先來看看你今天都帶來了哪些材料呢?生：.制作什么掛飾呢?生：.能為同學們簡單演示一下怎樣做嗎？生：.老師剛剛看到同學們今天帶來了各種各樣的材料，非常豐富，還有沒有其他同學想要向大家介紹你的小掛飾計劃呢？.四動手制作（播放音樂）這節課我們說了這么多，同學們的小手是不是早就開始癢癢了想動手制作了啊？在你們開始動手做之前，老師先提幾點小小的要求：1.選擇多種材料搭配。2.色彩豐富，造型大膽。3.同桌之間合作完成。下面，老師就把時間交給你們啦。5 展示（搖鈴鐺）同學們請暫停手中的制作，剛剛老師走到你們中間，看到同學們做的小掛飾都非常有意思，如果不讓同學們舉辦一個新品發布會就太可惜了。展板上已經有我們班部分同學完成的新品設計，請設計者們拿著你們的作品，跟著老師的音樂，環繞著我們班走一場秀，同時向同學們展示你們的作品，展示完后回到講臺我們站成一排。同學們說他們走的秀棒不棒啊？那我想請同學說一說你最喜歡哪個作品呢？請舉手回答。（抽學生）你最想把你親手做的小掛飾送給誰呢？為什么？請把你們的設計掛回展板。今天我們在這節課中，用自己靈巧的雙手設計制作了漂亮的掛飾，這些掛飾做完了我們不要丟掉，互相贈送，去傳遞濃濃的感情。在課后希望同學們能用好自己的巧手裝扮我們的生活，傳遞更多的情誼。設計理念：導入引題環節的設計是為了激發學生的學習興趣，為學生創設主動參與的學習氛圍，通過讓學生思考幫我搭配，以及項鏈等實物展示，讓學生對課堂內容有了直觀的認識。考慮到一年級孩子的注意力難以集中，所以新授環節設計貫穿著佳佳的成長故事，邊聽故事邊學習及欣賞小掛飾從古至今的材料變化。在欣賞這些掛飾的同時給學生的創作也起到了一定的啟發作用。引導學生思考，展開想象，拓寬小掛飾的范圍。學生上臺介紹并演示，以提高學生的參與度，展現“學講”的氛圍。學生通過言語表達，能夠理清自己的制作思路。在輕快的音樂中，激發學生的創作熱情，小組合作集思廣益，課堂氣氛熱烈展示環節的設計首先讓學生把作品掛在展板目的是為了讓全班同學能夠對作品做一個集中的比較，之后的走秀環節不僅能夠增加課題的活躍度，更是為了讓每一個學生能夠近距離的欣賞這些小掛飾。作 業實 踐活 動學生通過小組合作，完成小掛飾的制作。請做好的同學把小掛飾掛上展板，以便讓其他同學欣賞。之后跟隨音樂帶著作品環繞班級自由展示走一場秀。板書設計小掛飾3