美麗的印紋教學目標 ：1、通過不同物品印紋嘗試實驗，引導學生，養成善于觀察的習慣。2、利用敲印的表現手法，使學生對由于底面不平而產生印紋的美觀從而感受形式美感。3、學習操作方法，培養動手能力。教學重點、難點：學生是否能簡單地運用敲印的方法組織畫面。教學過程 ：一、組織教學：1、課前準備：學生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。2、課前教師收集一些運用拓印方法進行畫面肌理創作的作品。2、 導入新課1、學生聽音樂，并欣賞印紋組圖，感受印紋的無限魅力。2、 多媒體出示兒歌：雪地里的小畫家）全文：“下雪啦，下雪啦！雪地里來了一群小畫家。小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。”3、 讓學生觀察自己的手心來發現手上的紋理，教師用手沾上顏料，往白紙上一印，出現漂亮的手紋，想象它象什么，給它添幾筆，就變成了漂亮的（花兒、馬、蜻蜓、七星瓢蟲、蘋果等）導入課題:美麗的印紋。三、講授新課：1、教師事先準備好四個小組用的顏料：紅、黃、藍、綠等。讓幾個學生伸出手蘸上顏料，然后印在白紙上，讓學生觀察紙上出現了什么？為什么有的手印花紋清晰有的手印花紋不清晰？（因為每個人的手紋不一樣，它們產生的印紋就不同。） 2、 讓學生討論并說說除了手可以印出紋理以外，還可用什么東西來印。 3、 學生們體驗各種物品的印紋效果。課件展示由各種印紋變化出來的效果圖。 學生自由創作（利用身邊可利用物品進行） 交作品并評出最美的作品5、利用印紋制作畫面時要注意色彩的協調、疏密的安排（可以是沒有具體物象的）。四、用手指、樹葉、藕片等拓印出的紋理進行聯想，看看能成為什么然后再通過簡單的添加，完成作品的創作。（教師指導）五、學生評價作品，小結。六、課后拓展：用印紋和剪紙來組織畫面，譬如：用指印印出葉子，配上彩紙剪貼的大樹。或用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產生另一種作品的效果