美麗的印紋教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識生活中表面凹凸不平帶有美麗紋樣的物品。用不同物品嘗試拓印，學(xué)習(xí)拓印的一般方法。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美、發(fā)現(xiàn)美的能力。過程與方法：學(xué)習(xí)選用適合的物品蘸濕顏料蓋印，或?qū)⑽锲酚眉埜采w后用油畫棒皴擦等拓印方法，運(yùn)用印紋添畫組合出新的造型，創(chuàng)作美麗的印紋畫；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。情感態(tài)度與價值觀：感受生活中的美好事物，體驗創(chuàng)造美學(xué)習(xí)活動的快樂。激發(fā)美化生活的愿望。二、教學(xué)重難點 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)拓印中濕印、干印簡單的方法和步驟。感受印紋創(chuàng)造的紋理效果，運(yùn)用印紋添畫，組合出新的造型，并有意識地進(jìn)行畫面組織。 教學(xué)難點： 用印紋組合、添畫造型，印紋基本清晰；造型獨特有創(chuàng)意。 三、教學(xué)策略采用“發(fā)現(xiàn)各種實物紋理學(xué)習(xí)簡單的拓印方法體驗拓印紋理的美感運(yùn)用組合拓印和添畫等創(chuàng)作美麗的印紋畫作品展示和評價”的方式開展教學(xué)。可以充分運(yùn)用多媒體播放圖片，展現(xiàn)各種實物紋理的美感；在展示平臺輔助下，直觀感悟能夠產(chǎn)生印紋的原因，因為物體上有凹凸不平的紋理，使拓印的方法和步驟清晰呈現(xiàn)。四、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容：美麗的印紋年級一年級上冊執(zhí)教唐書涵教學(xué)程序教學(xué)活動（含過程與方法）設(shè)計目的和說明1課前準(zhǔn)備將學(xué)生4 人分成一組，并分配好顏料學(xué)生做好課前準(zhǔn)備2組織教學(xué)教師變魔術(shù)，用指紋創(chuàng)作一個可愛的小白兔導(dǎo)入課題；美麗的印紋指紋導(dǎo)入課題3觀察、欣賞活動學(xué)生四人一組找一找、說一說、摸一摸我們身邊有紋理的實物。教師播放課件中圖片提問：同學(xué)們看到了哪些紋理？觸摸后有什么感覺？哪些紋理最美同學(xué)們觀察、感覺紋理的美4探究和體驗活動探究教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)材料，探究方法，教師板書。先蘸顏料，再印在紙上。覆蓋上畫紙，用畫筆皴擦印刷。教師在展示平臺、投影輔助下，現(xiàn)場演示用水果菠蘿切片蘸顏料印制印紋。教師在展示平臺、投影輔助下，現(xiàn)場演示在樹葉上覆蓋紙張、用油畫棒皴擦印制印紋。體驗練習(xí)設(shè)計：要求按照學(xué)習(xí)的兩種方法在作業(yè)練習(xí)紙上進(jìn)行體驗印制印紋的活動學(xué)習(xí)和練習(xí)印制印紋5創(chuàng)作活動組織學(xué)生欣賞課件中美麗的印紋畫，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作印紋畫。（1）可愛的小狗創(chuàng)作過程演示。邊演示邊提問：洋蔥的印紋像什么形象？青蔥的根須像什么形象？老師是這樣想的：將洋蔥的印紋和青蔥的根須印紋組合，添畫創(chuàng)作出兩條可愛的小狗。同學(xué)們，你是怎么想的呢？（2）讓學(xué)生說一說，想用什么實物的印紋和什么拓印方法創(chuàng)作美麗的印紋畫。（3）學(xué)生開展印紋畫創(chuàng)作，要求畫面有趣和美觀，紋理基本清楚讓學(xué)生欣賞課件中美麗的印紋畫后，自己動手創(chuàng)作一幅印紋畫6學(xué)生展覽作品，教師和同學(xué)評價作業(yè)評價作品時可從以下幾個角度來評價：能否發(fā)現(xiàn)和關(guān)注大自然和生活中呈現(xiàn)的多種不同紋理的物品。能否掌握拓印中濕印和干印的簡單方法，且印紋清晰，感悟拓印印紋的美感。能否運(yùn)用單個拓印、組合拓印、添畫造型，創(chuàng)作獨特美麗的印紋畫通過評價作品，讓學(xué)生知道哪些同學(xué)的作品掌握了印紋畫的繪制方法，自己應(yīng)如何改進(jìn)提高