小掛飾教學設計教材分析：本課屬于“設計應用”領域課程，意在引導學生發(fā)現(xiàn)生活中許多材質美的東西，可以用其來組合、加工成為與眾不同的小掛飾，并借助掛飾的實用功能，從一般的平面制作過程提升到立體設計的過程，這對一年級的學生來說，是一種造型表現(xiàn)上的飛躍，也增加了學生學習的趣味性和技巧性。教材選登的吧七璜聯(lián)珠組玉佩和藏族婦女的頭飾和頸飾目的是從歷史、地域和應用的角度幫助學生認識了解掛飾。教學程序一：欣賞激趣1. 教師以“探秘百寶箱”引題，激發(fā)學生的興趣。教師將掛飾一串串地向學生展示，并將掛飾戴在自己的身上。2揭題，板書：小掛飾二進入掛飾的世界。1.了解掛飾的功能，展示藏族人們的裝扮。戴頭上、戴脖子、戴手腕、戴腳腕、戴耳朵、戴腰間2. 掛飾的其他功能：掛手機、掛包包、掛汽車、掛門口三欣賞圖片，拓展思維A欣賞圖片七璜聯(lián)珠組玉佩，了解掛飾的歷史。B學生作品欣賞，了解制作掛飾的材料。四：實踐操作1 組織學生討論：你們組用的是什么材料制作掛飾呢？各小組用自己帶來的材料命名，如“紐扣組”。2 學生獨立或合作完成1件作品，教師提出制作要求。A 材料應用合理B 設計精美巧妙3.教師巡視指導，及時解決制作過程遇到的問題。五交流展示：1.教師將學生制作的掛飾展示在黑板上，全部欣賞。2.教師對制作特別的掛飾進行評價，并送上教師自己制作的小掛飾作為獎勵。六教師總結今天我們利用了身邊的各種各樣的材料制作了各種各樣漂亮的掛飾，不僅美化了我們的外表、周圍環(huán)境，也愉悅了我們的心靈。我們可以把自己制作的掛飾送給我們的親人、朋友，給他們個小小的驚喜吧