教學內容（課題）第六課 美麗的印紋教材和學情分析一、教材分析：本課是一節造型表現課，主要是讓學生了解物體上的紋理與印出的紋樣之間的關系，并能利用這些紋理組織畫面。羅丹說過：生活中不是沒有美，只是缺少發現美的眼睛。本節課的內容就是讓孩子知道美就在我們身邊，只要學會了觀察、學會了尋找、學會了表現，我們也能成為藝術家。二、學情分析：一年級的小學生天真活潑，喜歡繪畫、手工，從幼兒園過渡到小學生理和心理變化明顯，是培養學習能力、情緒能力、意志能力和學習習慣的最佳時期。他們對美術知識的學習由被動向主動轉變，開始有了自己的想法，因此在一些美術基礎知識的學習過程中，體驗感受與探索創造的活動能力增強，主動尋找美術課中的樂趣。 教學目標1、通過不同物品印紋嘗試實驗，引導學生，養成善于觀察的習慣。2、利用敲印的表現手法，使學生對由于底面不平而產生印紋的美觀從而感受形式美感。3、學習操作方法，培養動手能力教學重點教學重、難點：學生是否能簡單地運用敲印的方法組織畫面教學難點用不同工具和材料表達自己的各種想法課時安排一課時教具準備收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件教學流程一、組織教學：二、講授新課：1、引導階段：用自然界中有文理的物品，通過嘗試敲印，找到出現紋理效果的原因物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。2、發展階段：（1）讓學生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提醒學生仔細觀察、探究，從而找出產生紋理的原因。（2）利用印紋制作畫面時要注意色彩的協調、疏密的安排（可以是沒有具體物象的）。（3）利用紙片的重疊制作圖章時，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構圖飽滿，從而產生豐富的圖案形象。三、小組合作，教師指導。四、學生評價作品，小結。五、課后拓展：1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產生另一種作品的效果。2、對印出的紋理進行聯想，看看能成為什么然后再通過簡單的添加，完成作品的創作。作業布置預習下節課所以學習的內容，準備工具板書設計第六課 美麗的印紋課后反思（教學后記）教學評價與反思：在本課教學中，我注重美的教育，以美為主線貫穿整堂課。注意培養孩子們的創新精神和時間能力，引導孩子們在具體的實踐活動情景中體驗和感受、探究和發現，并在學中玩、玩中學，從兒讓孩子們發現美、創造美感受美。對于學生中那些創造性和富有個性的作品，哪怕是只有一丁點兒的智慧火花，我也像父母呵護孩子一樣精心地保護，給他們以成功的鼓勵。這樣更好地挖掘學生的創造才能。使他們參與行為藝術。通過這堂課的學習，培養學生發現美、創造美、享受美的能力，培養學生樂于動手、勤于實踐的意識和習慣。切實提高學生的動手實踐能力激發學生的創新精神