教學目標：知識與能力：發現認識生活中表面凹凸不平帶有美麗紋樣的物品。用不同物品嘗試拓印，學習拓印的一般方法。培養學生認識美，發現美的能力。過程與方法：學習選用適合的物品蘸濕顏料蓋印，或將物品用紙覆蓋后用油畫棒皴擦等拓印方法，創作美麗的印紋畫。培養學生的觀察、動手能力，培養學生的創造性思維能力。情感態度與價值觀：學生通過體驗造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，讓學生感受生活中的美好事物，體驗創造美的學習活動的快樂。提高他們的審美能力，激發美化生活的愿望，提高學生對生活的探究創新能力。教學重點：學習拓印中濕印、干印簡單的方法和步驟，感受印紋的肌理效果，用印紋添畫組合出新的造型。教學難點：印紋清晰，造型獨特有創意。教學策略：本課教學活動采用讓學生發現各種實物紋理、學習簡單的拓印方法，體驗拓印紋理的美感，并運用組合拓印和添畫等創作美麗的印紋畫，以及作品展示和評價的方式展開教學。“興趣是學生最好的老師”，是學生自覺參與學習活動的原動力，特別是對于初入學的一年級新生，良好的學習習慣和學習自覺性尚未形成，只有激活他們的興趣才能使教學活動有效地進行。通過教師的操作示范、學生體驗等方法，讓學生學習和掌握紋理拓印的簡單方法和步驟。在初步體驗印紋美感的基礎上，啟發學生把印紋與其他事物的形象相聯系，大膽將單個拓印的印紋，進行隨意排列或者有規律地進行排列組合，然后添畫造型，在創作活動中，培養學生的創造思維和自我表現的能力。課前準備：1、學生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸帶有美麗紋樣的物件，操作示范所用實物材料，調配好的顏料。2課前教師收集一些運用拓印方法進行畫面肌理創作的作品，鉛筆、油畫棒、拓印作業紙。一、教學過程：1、課前組織教學：四人一組，分配顏料。2、導入：教師事先準備好四個小組用的顏料：紅、黃、藍、綠。（分別用臉盆放著）找兩名學生穿著鞋子蘸上顏料后在地上鋪著的白紙上走，讓學生觀察紙上出現了什么？導入課題：美麗的印紋3、觀察、探尋、欣賞活動（1）學生四人小組找一找、說一說、摸一摸我們身邊有紋理的實物。（2）教師播放課件中的圖片。提問：同學們看到了那些紋理？觸摸后有什么感覺?哪些紋理最美？4、探究和體驗活動。初步認識拓印，把物品上凹凸不平的紋理用一些方法印下來。（1）探究。教師引導學生學習教材，探究方法。教師板書：1、先蘸顏料，再印在紙上。2、覆蓋上畫紙，用畫筆皴擦印制。教師在展示平臺、投影儀的輔助下現場演示用藕切片蘸顏料印制印紋。教師在展示平臺、投影儀的輔助下現場演示在樹葉上覆蓋上紙，用油畫棒皴擦印制印紋。（2）體驗練習設計：要求學生按照學習的兩種方法在作業練習紙上進行體驗印制印紋的活動。5、創作活動組織學生欣賞課件中美麗的印紋畫。啟發學生的創造性思維，引導學生創作印紋畫。，清理垃圾二、學生作業展示評價和展覽三、整理學習用具，清理垃圾。（1） 組織學生欣賞課件中可愛的小樹創作演示過程。之后問同學們你們是怎么想的呢？（2） 讓學生說一說想用什么實物的印紋和什么拓印方法創作美麗的印紋畫。（3）學生展開印紋畫創作。要求畫面有趣和美觀，紋理基本清楚，注意色彩的協調、疏密的安排