課 題第14課：下雨了學情分析對于低年級的學生來說，知道線條，線條在生活中無所不在，通過這堂課讓學生了解線條的種類和作用，生活中離不開美術。培養學生發現美、感受美得能力。 教材分析下雨了是贛美版小學美術教材一年級上學期中“有趣的生活”單元中的一課。按照新課程標準屬于“造型表現”領域一課的內容，具體的講：就是要求學生嘗試不同的工具，通過看看、畫畫、做做、玩玩等方式大膽地將所見所聞、所感所想的事物表現出來。欣賞美術作品，能用簡短的語言表達自己。由于一年級孩子的學情，我將本課的重難點定為畫出五顏六色的雨傘，略微了解雨中人的動態和形象。 教學目標1、利用色彩、粗細、疏密、節奏不同的點、線及細小的形狀，創造地表現不同的雨及雨中的情景。 2、嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。 3、鍛煉學生以動作、線條再現情景的能力。 4、讓學生了解表現事物和情景可用多種不同的方法。 課時安排2課時 課 題第14課：下雨了(2)教學時間教學目標1、利用色彩、粗細、疏密、節奏不同的點、線及細小的形狀，創造地表現不同的雨及雨中的情景。 2、嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。 3、鍛煉學生以動作、線條再現情景的能力。 4、讓學生了解表現事物和情景可用多種不同的方法。 教學重點教學難點1、引導學生回憶用自己的眼睛觀察到的雨中的世界、下雨時的情景。 2能用與眾不同的表現方法來表現獨特的視野。 教學準備課件、圖片、繪畫材料等。 教學過程教師活動學生活動教學意圖組織教學準備上課。 導入新課播放下雨的錄像： 大雨、暴雨、小雨、雷陣雨 觀察和感受下雨時的過程情景。 復習，提問： 雨是怎樣形成的？下雨時自然界有什么變化？ （討論發言：地面的水蒸汽上升遇冷空氣形成。烏云、閃電、雷聲、雨滴） 嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。 講授新課1、指導學生看課本，分析了解藝術家是怎樣表現雨的。 2、播放課件： 記憶下雨時的情景，引導學生討論。 3、引導學生看課本，欣賞學生作品。 同學們是怎樣表現雨中的人？采用什么方法表現的？作品中的人物動態、人與環境的表現方法。 （說一說下雨時所見到的情景，表演人在雨中的動態和雨具的使用方法。） （小組討論并提出問題，組內進行分析解答，解決不了的問題全班討論解答。） 利用色彩、粗細、疏密、節奏不同的點、線及細小的形狀，創造地表現不同的雨及雨中的情景。 學生繪畫 1、板演： 請幾位同學在黑板上畫一畫人物動態，教師加以指導和添加。 2、引導學生表現雨中有趣的情景和內容： 下雨時你見到的情景、有趣的事，你在雨中 3、提要求： 選擇自己喜歡的方法大膽生動地表現雨中的人物并添加環境。 （觀察了解雨中人物的表現方法。）學習表現雨中有趣的情景和內容。學生完成作業。 （選擇自己喜歡的方法完成作業。） 鍛煉學生以動作、線條再現情景的能力。 組織講評 學生自評、互評并交流。 下雨是自然界的一種現象，同學們的畫表現了雨中的人物活動和雨中的趣事。我們要養成觀察生活的好習慣，并及時畫下來。 板書14、下雨了動態情緒環境教學后記 本課是“造型表現”領域里的一課，教學重點是引導學生觀察、感受、回憶下雨時的情景，并引導學生感受人間的親情、友情。在作業中存在的問題是點、線的運用還很拘謹，不能創造性地表現不同的雨及雨景。課堂氣氛活躍，思維廣闊，完成作業情況良好。但小組討論、交流，缺乏實效性，有待老師有效指導。學生缺乏對生活的深入觀察，有部分作業，人物動態不夠生動、缺乏想像力。 課 題第14課：下雨了(1)教學時間教學目標1、利用色彩、粗細、疏密、節奏不同的點、線及細小的形狀，創造地表現不同的雨及雨中的情景。 2、嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。3、鍛煉學生以動作、線條再現情景的能力。4、讓學生了解表現事物和情景可用多種不同的方法。教學重點教學難點1、引導學生回憶用自己的眼睛觀察到的雨中的世界、下雨時的情景。 2能用與眾不同的表現方法來表現獨特的視野。教學準備課件、圖片、繪畫材料等。 教學過程教師活動學生活動教學意圖情境導入 今天，老師要給小朋友聽一段音樂，想聽嗎？ 師：你聽到了什么？師：下雨真好呀，滋潤了大地，凈化了空氣。大家喜歡下雨天嗎？（喜歡！）今天我們就一起來感受一下雨，親近一下雨，示題下雨了。聽下雨的音樂。 情景導入 深入新課 1、大家那么喜歡雨，有誰知道，雨是怎樣形成的？ B、出示雨的形成過程（范圖）， 我們一起來看一看，雨到底是怎樣形成的。師：空氣中的水蒸氣娃娃著涼了，他們就會抱在一起，飄啊飄，飛到空中游玩，他們一起玩得可高興了！別的水蒸氣娃娃看見了，非常眼紅，他們也跑過去和大家一起玩，他們玩得太高興了，一會飄到東，一會飄到西，他們沒注意到，自己已經越來越重了，空氣叔叔都托不住他們了，還好，天不算冷，他們就一個一個從空中掉了下來，滴答滴答、淅瀝淅瀝、嘩啦嘩啦，雨越下越大啦！小雨點就這樣從空中落下來了。2、聽著音樂，做做動作，想一想可以用哪些細小的形狀和線條來表現不同的雨？3、師：小雨點下呀下，它們來到田野里，田里的麥子會怎么樣？來到森林里，小動物們會怎么樣？來到大街上，大街上的人們又會怎么樣？來到校園里，小朋友們會怎么樣？再聽聽音樂，讓我們一起來回憶一下下雨的情景。4、表演下雨時的情景劇5、說說下雨時人們的表情和感受，想象自然界中動物們有哪些表現？6、 欣賞表現下雨的作品師：有些小朋友特別注意觀察，他們將平時對雨的觀察和認識畫成了一幅幅美麗的畫，你們想不想看看？（欣賞，簡單分析）A、學生根據平時的觀察，說一說。 在自己的紙上畫一畫（閉上眼睛想像）表演說感受欣賞優秀作品利用色彩、粗細、疏密、節奏不同的點、線及細小的形狀，創造地表現不同的雨及雨中的情景。 嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。學生作業 學生練習，巡回輔導。 1、 師：你對雨和下雨天給我們的影響有什么樣的理解和想法？你想不想把它畫下來呢？2、 表現作品?？梢杂媚阆矚g的任何一種方法去表現你的作品。鍛煉學生以動作、線條再現情景的能力。 展示評價 1、 說一說你的畫。 2、同學互評表現不錯的同學獎一把小傘。3、 一起唱首關于小雨的歌，重新感受雨給我們帶來的快樂。同學互評 讓學生了解表現事物和情景可用多種不同的方法。 課堂總結淅瀝的小雨是快樂的，從天空中飄飄悠悠地落下來，滋潤了大地，和小朋友們共同游戲；小朋友們也是快樂的，我們一起學習，一起長大。希望大家在這節課后，能夠更加仔細地觀察雨，思考一下，雨還會給我們人類帶來哪些不同的影響？ 思考一下，雨還會給我們人類帶來哪些不同的影響？ 板書第14課：下雨了