下雨啦教學設計課 題： 下雨啦學習領域： 造型表現 課 時： 1課時教材分析:下雨啦是一節充滿了生活情趣的課，本課屬于“造型與表現”學習領域，課標中談到：“造型是表現的基礎，表現是通過造型的過程和結果而實現的。”在本課中，通過讓學生回憶、觀察、討論生活中下雨的情景，利用不同疏密的點、線、和生動的人物動態引導學生感受人間的美景與真情，以及人與自然的關系，鼓勵學生大膽表達自己的生活感受，提高學生造型與表現的能力。一般說來，孩子們創作的內容大致會偏重于兩類，一是表現雨：用長短、疏密、走向不同的線、點表現出雨的大小，畫出自己對雨的感受；二是表現雨中的情景，主要是表現人、動植物等在雨中的活動，有的可能是真實的回憶，也有的可能是建立于真實基礎上的想象。本課在培養學生表現人物動態、組織畫面關系的基礎上，力爭以獨特的形式激發學生的創新思維，引導學生表現生活美、自然美。教學目標：知識性目標： 利用色彩以及疏密、節奏不同的點、線和形，創造性地表現不同的雨及雨中情景。能力性目標： 鍛煉學生以動作、線、形再現情景的能力，培養觀察能力、想象能力、提高表現力。情感性目標： 通過回憶下雨的情景，體驗下雨給人與動物帶來的不同感受，以及自然界的美妙變化。教學重難點：教學重點： 利用色彩以及疏密、節奏不同的點、線和形，創造性地表現不同的雨及雨中情景。教學難點： 生動地表現下雨時的情景。教具：課件，傘，繪制好的各種動態人物。學具：勾線筆，油畫棒，色卡紙。教學過程：一、引導階段（1）師：上課前，我們先來唱一首歌大雨和小雨，讓老師聽一聽，看誰唱的最好聽，好嗎？學生合唱，加入舞蹈動作，邊表演邊唱。（2）師：同學們唱的真好聽呀，那老師有一個問題：在這首歌中，出現了哪兩種雨？生：大雨和小雨。師：哦，有大雨和小雨，那你還知道其他哪些種類的雨呢？生：雷陣雨、暴雨、太陽雨 （3）同學們知道這么多的雨！今天就和老師一起走進下雨的世界，學習下雨啦。（出示課題，并板書）二、發展階段（1）師：想象一下，下雨之后，你發現和平時有什么不一樣的地方嗎？生：冷、潮濕、有水、空氣清新 （2）師：發現這么多，真是注意觀察生活的小能手。現在我們來看看，還有哪些是我們平時沒有注意到的。（PPT出示圖片，欣賞雨中的場景。）（3）師：下這么大的雨，如果是你，你用什么來擋雨呢？生： 雨傘、雨衣、帽子、衣服 師：平時我們用雨衣和雨傘來擋雨，今天老師也帶來了一把小雨傘，我們請幾位同學來給大家表現一下下雨天你是怎樣打傘的？請同學上臺表演一個人、兩個人怎樣打傘，改變風雨的方向，又該如何打傘。思考：為什么改變傘的方向，豎著打變成斜著打？三、鞏固階段（1）師：大雨和小雨是不一樣的，你能區分嗎？噓，聽！下雨啦！出示課件，聽聲音，比較大雨和小雨，想一想，它們有什么不一樣的？引導學生討論雨中的感受。（2）討論雨的畫法師：你這么喜歡雨，那你細心觀察過雨點像什么嗎？根椐學生的描述，在黑板上畫出雨點的各種樣子。(邊聽邊畫)師：學生們的想象真豐富，大雨和小雨有什么不同？在黑板上的“小雨”中，添加雨點，放大雨點，畫成大雨。(邊畫邊做分析) 總結：小雨成點，線短而少；大雨成線，線長而密；風雨交加，斜線成畫。師：同學們觀察的都很仔細，那你猜猜，雨點都到哪去了？落下來以后是什么樣子。（3）小結：小朋友們真是細心的好孩子，你們對下雨的情景觀察的真仔細，相信你們一定能把這幅畫畫好。如果你們總做這樣細心的孩子，去觀察大自然，你會發現更多更美的景物呢!我們隨時都可以用我們的巧手去描繪它們。師：那現在你們能區分大雨和小雨了嗎？那我們來現場測試一下，打開課本第六頁，兩幅圖，比較哪幅是大雨？哪幅是小雨？討論第七頁五幅圖，你最喜歡哪副？為什么？生回答。（4）師：我們一起來看看其他的小朋友是怎樣表現下雨天的？（欣賞學生作品）師：已經讓大家欣賞這么多的作品了，現在我想聽聽你準備畫些什么？學生討論交流。師：同學們描述的雨景真美，老師真想馬上就看到你們的作品，快用你們的小畫筆把它們畫下來吧!四、創作階段學生作業，教師指導(播放音樂，教師巡視指導)五、展評階段（1）把學生完成的作品貼在展示臺上展示。學生互評。再說說自己的畫面，看看你畫的是怎樣的故事呢？（2）老師也來說說我喜歡的畫，在全班學生面前對表現大膽、畫面生動有趣的作品進行表揚，以帶動全班學生整體表現水平的提高。六、拓展階段我們畫了這么多的畫，老師發現都是畫的自己發生的故事，除了人們，我們還可以畫什么呢？下面我們來看一段視頻故事下雨啦，仔細看，看看他們是怎么避雨的？播放視頻，學生觀看，說一說小動物是怎樣避雨的？看圖片，在課下我們可以試著畫一畫在森林了動物們避雨。七、小結生活中到處都有美。大自然中還有很多自然現象等待我們去發現呢，希望我們大家今后多多觀察，大膽去表現更多更美的圖畫