第一單元 古代亞非文明,世界 歷史,九年級上冊,新課導入,第3課 古代印度,1,2,3,了解古代印度發展的基本線索；知道古代印度種姓制度，并了解它對印度社會發展的深遠影響；了解佛教的創立及傳播；通過對種姓制度的分析，提高對歷史的理解和分析能力,識讀地圖古代印度，獲取有效歷史信息,了解古代印度文明的主要成就，欣賞古代印度人民的創造力,學習目標,（一）自然環境,目標導學一：古代印度河流域文明,活動探究,閱讀教材P14頁課后活動2關于公元前2500年左右的亞非文明的地圖，結合地圖回答： (1)按從左至右的順序寫出古代文明的名稱，并寫出它們產生的大致時間。 (2)這些古代文明是在什么樣的地理環境中發生和發展的？為什么？,古埃及文明，約公元前3500年；古代兩河流域文明，約公元前3500年；古印度文明，約公元前2300年；中國文明，約公元前3000年。,大河流域。北緯20北緯40。原因：大河流域氣候溫和，光熱充足，地勢平坦，適合人類生存；有充沛的水源和肥沃的土壤，有利于農業生產的發展。,閱讀教材“古代印度河流域文明”一目，了解古代印度的基本歷史沿革。,（二）文明歷程,以哈拉帕和摩亨佐達羅為代表的早期文明； 雅利安人建立的奴隸制小國； 孔雀王朝和孔雀王朝之后的古印度。,history,古代印度河流域文明的早期代表是哈拉帕文化。孔雀王朝是印度歷史上第一次完成基本統一的王朝，其統治時期是古代印度文明的鼎盛時期。,說說古代印度河流域文明的早期代表是誰？印度歷史上第一次完成統一的王朝是哪個王朝？,摩亨佐達羅遺址,目標導學二：森嚴的種姓制度,觀察圖片結合課本說說種姓制度是如何形成的，其內容是什么？,種姓制度,賤民 在這四個等級之外，是最卑賤的“不可接觸者” 影響：種姓制度在一定程度上為種姓成員內部提供了保護，有利于維護統治及社會安定。但是其消極作用是主要的，它制造種姓隔離，維護社會不平等，使下層勞動群眾備受壓迫和歧視，延緩社會發展的進程。,婆羅門 剎帝利 吠舍 首陀羅,第一等級：掌管祭祀,第二等級：掌管軍事和行政權力,第三等級：從事農業、畜牧業和商業,第四等級：由被征服居民構成，從事農業、畜牧業、捕魚業和手工業，要為前三個等級服務,創始人：喬達摩悉達多,創始時間：公元前6世紀,佛教基本教義：眾生平等、忍耐順從,目標導學三：釋迦牟尼創立佛教,早期佛教反對第一等級婆羅門的特權，提出“眾生平等”，不拒絕低種姓的人入教；同時，佛教宣揚“忍耐順從”，得到國王和一些富人的支持。,結合教材回答，佛教為什么宣揚“眾生平等”？國王為什么大力扶持佛教？,問題思考,結合所學知識分析，佛教外傳的時間及兩條傳播路線。,時間：公元前3世紀后，佛教開始向外傳播。 北傳：中亞中國朝鮮日本越南(傳至東亞地區)(公元前1世紀，由中亞傳入中國) 南傳：佛教往南經錫蘭，傳到東南亞的緬甸、泰國、柬埔寨等國。,古代印度,古代印度河流域文明,森嚴的種姓制度,釋迦摩尼創立佛教,哈拉帕、摩亨佐達羅,孔雀王朝,四個等級：婆羅門、剎帝利、吠舍、首陀羅,概況：各等級貴賤分明，世代相襲，不能通婚,創立時間：公元前6世紀,創始人：喬達摩悉達多,課堂總結,外傳：北傳和南傳,隨堂練習,1.印度種姓制度中，掌管軍事和行政權力的等級是( ) A吠舍 B剎帝利 C首陀羅 D婆羅門,B,2.在一部反映印度古代社會生活的電影中，符合印度種姓制度的史實是( ) A剎帝利命令婆羅門率兵出征 B婆羅門在主持祭祀活動 C吠舍在法庭上審判犯人 D首陀羅在自家的農田里勞動,B,隨堂練習