3 我學(xué)會了嗎整節(jié)課中，我始終為學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自主探索，系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)所學(xué)數(shù)學(xué)知識的過程。學(xué)生從獨(dú)立完成到小組內(nèi)交流方法，集體總結(jié)方法，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，將知識點(diǎn)重新建構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。 對這一單元所學(xué)的知識的薄弱點(diǎn)及時進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。繪制統(tǒng)計圖應(yīng)該要想繪制時間的需要，要保證時間的充足，不能急于對學(xué)生的繪制速度的要求，要保證正確率。在感悟優(yōu)點(diǎn)、數(shù)據(jù)分析、推斷預(yù)測等活動都讓學(xué)生充分體驗(yàn)統(tǒng)計對于決策的意義和作用，體會到數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識能解決很多生活中的問題