如今家鄉山連山教學目的1、認識頓音記號，學習短促、跳躍、有氣息支持的斷音唱法。2、理解歌曲如今家鄉山連山的意境，用活潑、歡快情緒演唱，對歌曲作即興創造與改編，表達對家鄉的贊美之情。3、在音樂活動中獲得生活幸福美好與母女親子情感的體驗。教學重點：1、頓音演唱方法，激發贊美家鄉的情感。2、頓音記號、四分休止符的正確演唱。3、二聲部的處理。教學難點：歌曲最后一句的處理教具學具：電子琴多媒體課件教學過程：一、體驗家鄉美：師：同學們好，很高興走進你們的音樂課堂，今天，老師給你們帶來了一個好消息，有一個小女孩，小的時候生活在風景秀麗的農村，聽說今年家鄉豐收了，那你們想不想去她的家鄉看一看呢？（生）好，讓我們快點出發吧！（出示新農村的景象圖片）師：同學們，你們都看到了什么？聽到了什么？（看到了忙碌的農民伯伯和阿姨，糧食豐收了，他們笑的笑容，聽到了他們的笑聲）師：是啊！由于黨的好政策，如今我們的家鄉都發生了翻天覆地的變化，真可謂是年年都有好收成，天天都有好日子啊！二、體驗豐收的喜悅1、師：唉，那你們猜，農民伯伯看到，這么豐收的景象，他們的心情會怎樣呢？（生：很開心）師：假如你現在就站在這一片田野中，看看到這豐收的景象，你會是怎樣的心情？請你做一做（生：開心地笑，高興地跳）2、師：從大家驚喜的眼神和開心的笑容中，老師就知道你們很開心，那小姑娘他開不開心啊？（生：開心）那讓我們和小姑娘一起開心地笑一笑，把我們的笑聲加入旋律當中，一起來唱一唱吧！（出示課件）6666633055555220師：請隨老師的琴一起用“哈”來模唱在唱時，請同學們打開口腔，打開到好像半打呵欠狀一樣，好，讓我們一起來體驗（師彈生唱）曲譜中你還發現了什么呢？老師請同學們猜個謎語：（嘿嘿的小三角，調皮的小符號，常起來一頓一跳，我們都叫它-頓音記號）師，你們知道的可真不少！師：為了我們笑得更開心，請加上頓音記號一起來唱一唱吧！注意唱出斷音的感覺。（師彈生唱）3、師：哎呀，你們的笑聲真好聽，農民伯伯聽到你們的笑聲忍不住也笑起來了呢！你們聽3331311022222660師：想不想和農民伯伯一起開心地笑一笑呢？讓我們一起來吧！（師彈生唱）師：注意，演唱時我們的好朋友頓音記號，他提醒我們要唱的輕巧有彈性呢！好，讓我們和農民伯伯再次開心的笑吧！（師生唱）師：啊呀，好聽極了！老師也想加入你們的隊伍一起來唱呢！我有一個提議，你們來唱小姑娘的笑聲（第一聲部），老師來唱農民伯伯的笑聲（第二聲部），聽聽我們的笑聲是不是很和諧呢？（師唱二，生唱一）師：我們配合的太默契了，讓我們交換過來，老師唱第一聲部，你們唱第二聲部，有信心唱好嗎？（師一，生二）三、新課學習：師：太棒了，我們笑得真開心！噓，老師好像聽到有一對母女在爭吵呢？他們在爭吵什么呢？兩人最后為什么開心地笑了呢？讓我們一起來聆聽歌曲如今家鄉山連山，請同學們打開課本32頁！1、師：這對母女在爭吵什么呢？生：媽媽說家鄉沒有山，女兒說家鄉有山師：為什么姑娘說有山呢？這山又指什么呢？生：是農民伯伯豐收的谷垛是啊！這一座挨著一座的谷垛就象山一樣，說明我們的家鄉豐收了！師：噢，你可真聰明！為什么最后兩人都笑了呢？生：姑娘聰明可愛媽媽夸我聰明，從小愛家鄉2、師：你感覺這首歌我們應該用怎樣的情緒來唱呢？讓我們再次聆聽歌曲（生：歡快活潑）師：你體會的真到位，讓我們帶著歡快活潑的情緒讀歌詞，一起去體驗小姑娘的家鄉美！好嗎？（隨伴奏讀歌詞）3、師：小姑娘的家鄉好美呀！老師忍不住想用歌聲來，贊美小姑娘的家鄉呢！你們來找一找哪兩句是相同？（師彈唱）生：一二句師：你能試著唱一唱吧！（生唱，然后一起合唱）4、師：誰能以最快的速度找出哪些句子是唱家鄉的山的？（生找）師：讓我們一起來唱唱家鄉的山吧？（生隨琴唱）36161325、看到家鄉的莊家豐收了，谷垛多的就像連綿起伏的小山，你猜，她們母女倆會怎樣？讓我們一起在來感受一下歌曲。6、師：老是覺得這笑聲特別的熟悉，向我們前邊學過的誰的笑聲呢？師：你們的小耳朵可真靈！是小姑娘和農民伯伯的笑聲，讓我們再來唱一唱吧！你們來唱第一聲部（小姑娘的笑聲），老師唱第二聲部（媽媽的笑聲），（師生合唱）。師：你們的笑聲可真甜，瞧，媽媽聽了女兒的話，都笑彎了腰呢！小女孩心里美滋滋的，好像被媽媽親了一下，在哪兒呢？聽老師唱最后一句，你們來找，師：你真善于動腦，讓我們帶著這種甜蜜的感覺，再來唱一唱吧！（師彈教唱）注意”吆喂”稍弱一點，唱出媽媽親我后，我高興的心情來!“親我小臉蛋“要輕一點，音量不宜過強！完整來唱一遍最后一句。在四分休止符處，老師演唱時加入了響舌，讓學生來說還可加入？（跺腳、捻指）四、創造表現：1、師：相信大家一定會唱這首歌了，讓我們高興的唱起來吧！（注意歌曲的前奏和間奏）2、提速演唱：這是一首歡快的歌曲，那么演唱時速度快還是慢呢？讓我們帶著歡快的情緒，有感情的再來演唱一遍。3、師：想不想使我們的演唱更加豐富多彩？那我們可以用什么形式來豐富歌曲的表現形式呢？（生：領、齊）4、師：看到家鄉越來越美了，你們的心情怎樣？（生：自豪、驕傲、高興、）5、師：讓我們師生一起來合作演唱這首歌曲吧，聽聽老師是怎樣配合你們的。（生唱詞，師加入豐富的語氣詞）如：媽媽告訴我，家鄉沒有山（咦）。我呀搖搖頭，拉著媽媽看（耶）家家谷垛堆得高（是嗎）如今家鄉山連山（真的）哈哈、。6、師：你知道剛才老師是用什么形式和你們來表現這首歌曲的嗎？師：你覺得這種形式出現在歌曲里，會讓歌曲變得怎樣？師：那你們能不能想出更多更豐富的語氣詞加入歌曲中來唱一唱嗎？師：聽了你們的演唱，老師覺得很不夠盡興，不如這樣，讓老師來扮演媽媽，請一位同學來扮演孩子，襯詞大家一起唱，讓我們一起來夸夸我們的家鄉吧！【完美結課】師：同學們，為了我們的家鄉變得更加美麗，讓我們從現在開始，努力學習，做一個從小熱愛家鄉的好孩子吧