如今家鄉山連山 教學目標1、用歡快的有彈性的聲音演唱歌曲，在歌曲中運用連音和斷音的唱法，表現孩子天真活潑的性格和熱愛家鄉的感情。2、練習簡單的二聲部合唱，初步做到兩個聲部間協調、整齊。3、調動學生的學習興趣，引導學生創造性地參與音樂實踐活動。重點難點【教學重點】用甜美的聲音有表情地演唱歌曲如今家鄉山連山。 【教學難點】用和諧、輕巧的聲音唱好歌曲的二聲部。教學準備：鋼琴、PPT、谷垛圖片教學過程一、組織教學，發聲練習1、師生問好！2、音階練習。（引導學生邊唱邊用柯爾文手勢練習）3、音符游戲“單音對對碰” 4、旋律游戲“樂句對對碰”(設計意圖:這一環節以游戲的形式先從單音對對碰過渡到樂句對對碰，通過柯爾文手勢來輔助合唱練習，激發了學生的好奇心，也讓學生養成良好的合唱習慣，學會在合唱中聆聽另一聲部的聲音)二、分步新授1、出示課題，初次聆聽并為歌曲畫旋律線師：這就是合唱,合唱一種多人、多聲部的演唱形式,是由兩個以上不同聲部一起演唱的,這樣聲音要比獨唱更豐滿,更有感染力。我們今天就來學習一首二聲部合唱歌曲如今家鄉山連山。(PPT出示課題) 同學們一起認真感受一下旋律的起伏，聽這首歌曲給大家帶來一種什么樣的情緒？老師在黑板上畫出歌曲的旋律線。（設計意圖：引導學生聆聽音樂，從圖形譜中感受歌曲的旋律起伏，學生通過徒手畫旋律感知音的高低。）2、學唱前三樂句師：同學們，讓我們再來聽一遍歌曲，聽完后誰來說一說為什么歌曲中的媽媽說她的家鄉沒有山,小女孩卻說她的家鄉有山,那她說的山指的是什么? （谷垛）你們看,遠遠看起來,像不像一座座的小山?現在我們來唱一唱家鄉的山。3、學習合唱部分。師：又是一個豐收年，看著豐收的果實，誰最高興啊？是啊，勞動創造生活，農民伯伯看著豐收的果實，臉上笑開了花，小朋友們也高興的笑了，現在就讓我們從歌曲里一起感受一下豐收的喜悅。（第三次聆聽歌曲）剛才在歌聲中，出現了一些熟悉的笑聲，誰來指出是哪一句？、 高聲部學唱。、低聲部學唱。、指導學生合唱。（設計意圖：分段解決歌曲的學唱,尤其是二聲部的學習。學生在創設的情境中分組進行角色的表演唱,在合作中逐步掌握歌曲及二聲部的演唱。)4、學唱最后一部分、師范唱。、輕聲唱，并糾錯。一字多音處，換氣處，半拍休止處，前倚音、指導學生有感情唱。師：媽媽親孩子時，孩子的心情是怎樣的？（高興、甜蜜）（設計意圖:通過老師的示范和引導反復處理歌曲,使學生掌握和鞏固歌曲的演唱。）5、完整表現全曲師：你們太聰明了，我們現在完整的跟鋼琴唱一遍歌曲。、隨琴完整唱。、歌曲處理。、教師彈琴，學生再次演唱歌曲。、學生跟伴奏合唱表現歌曲。三、拓展表現歌曲師：你們的歌聲讓我感受到家鄉的美，老師想和你們一起表現一下這首歌，同學們邊唱時注意聽聽老師是怎樣配合你們的。（師加入語氣詞）1、隨音樂合作演唱歌曲。（教師唱語氣詞：咦，哦，是嗎？真的！）2、隨音樂伴奏分小組合作表現歌曲。師：那咱們就帶上這些語氣詞唱一唱，夸夸我們的家鄉吧！（設計意圖:以小組為單位的合作表演,發揮學生的想象力和創造力,培養合作能力,并以全班的情境歌表演將本課推向高潮。）四、課堂小結師：同學們，快樂的時光總是短暫的,今天我們學習了如今家鄉山連山這首歡快的歌曲。知道了用音樂表現農業豐收的喜悅心情,還學會了簡單的二聲部合唱。正是這無數美麗的家鄉，才組成我們偉大的祖國，在未來的日子里，讓我們努力學習，把我們的家鄉、祖國建設的更加繁榮、昌盛、富強！ 最后讓我們唱著如今家鄉山連山結束今天的音樂課吧。