教學(xué)內(nèi)容三年級音樂上冊：10.釆貝歌 教師學(xué) 校課 時(shí)1教材解讀采貝歌是一首短小的京族民歌，由三個(gè)樂句組成，其中第一、二句節(jié)奏基本相同，多處有一個(gè)后半拍的八分休止符，演唱時(shí)要追憶唱得輕快、活潑、有彈性，不能唱得拖泥帶水。第三句旋律有較大的發(fā)展變化，在前兩句四小節(jié)的基礎(chǔ)上擴(kuò)充了兩小節(jié)，第三句節(jié)奏較第一、二句舒展，出現(xiàn)了四分附點(diǎn)節(jié)奏，旋律在較高音區(qū)，演唱時(shí)力度稍強(qiáng)，情緒稍激動，表現(xiàn)出小朋友們海邊采貝時(shí)無比高興的心情。 教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)唱歌曲采貝歌感受南海邊的生活情景。2、學(xué)生能用輕快的聲音演唱歌曲采貝歌。并在教師指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)歌詞編創(chuàng)舞蹈動作，以提高學(xué)生編創(chuàng)能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會唱歌曲采貝歌教學(xué)難點(diǎn)能把八分休止符唱好。教學(xué)準(zhǔn)備課件、音頻教學(xué)流程學(xué)生活動教師活動課標(biāo)依據(jù)一、創(chuàng)境激趣1、師生問好 |-| 2 |2、閉上眼睛，欣賞音樂。想想：這聲音是從哪里發(fā)出來的？哪里會有什么呢？1、聽完說說你聽到了什么聲音，音樂中表現(xiàn)的是什么地方？想像畫面：那里都有些什么？2、對，有藍(lán)藍(lán)的海水，金黃的沙灘，沙灘上有些什么呢？（五彩的貝殼）瞧，一群京族小姑娘來了，他們在干什么呢？今天老師就帶大家去參加他們的活動吧！采用有旋律的口令組織教學(xué)，能夠讓學(xué)生較快地融入音樂課堂。二、自主學(xué)習(xí)1.聽歌曲的范唱，感受歌曲旋律，思考是哪一個(gè)民族的歌曲。 歌曲的速度及情緒是怎樣的？2.學(xué)生通過聆聽思考交流。1.播放歌曲旋律。2.介紹京族3、教師進(jìn)行小結(jié)帶著問題欣賞旋律，不僅能夠更好地集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)歌曲興趣。三、合作探究1.跟隨教師朗讀歌詞。2、熟悉旋律學(xué)生隨教師琴聲用啦來學(xué)唱歌曲。3、填入歌詞學(xué)生將歌詞帶入旋律中演唱。1、教師帶領(lǐng)學(xué)生擊拍朗讀歌詞。2、.教師借用琴聲帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)跟唱模仿歌曲旋律。學(xué)習(xí)過程中注重后八拍八分休止符和四分附點(diǎn)節(jié)奏的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。3、教師用琴聲帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲。在學(xué)生演唱過程中出現(xiàn)情感不夠飽滿時(shí)，教師進(jìn)行再示范。通過學(xué)生熟悉的語文學(xué)科與音樂中節(jié)奏相結(jié)合的方式，使學(xué)生能夠更好地掌握歌曲的律動。教師的再示范能夠讓學(xué)生在演唱過程中做到聽中練、聽中辨。四、交流梳理將學(xué)生分組進(jìn)行演唱比賽。是相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥。通過比賽的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。五、檢測拓展1、學(xué)生根據(jù)歌詞編創(chuàng)舞蹈。2、根據(jù)歌曲內(nèi)容繪畫。（課后完成）3、展示表演。1.參與、指導(dǎo)2.表揚(yáng)激勵(lì)3.課堂小結(jié)培養(yǎng)學(xué)生的即興編創(chuàng)能力板書設(shè)計(jì) 10 釆貝歌京族民歌八分休止符 xx x0四分符點(diǎn)音符 x.x x.x2