銀色的樺樹林教學設計教學目標：1、學習歌曲銀色的樺樹林，能生動地演唱歌曲，用富有表現力的聲音唱出歌曲的意境。2、能在演唱中充分體現速度、力度等音樂要素的表現作用。3、在學習中了解加拿大的森林概況，以此來聯想護林人的生活，使歌唱更加貼近歌曲的意境。教學重點：引導學生用富有表現力的聲音演唱歌曲教學難點：1、切分音的演唱。2、歌曲中力度的表現。教學用具：鋼琴 圖片教學過程：一、組織學生，復習之前學過的歌曲二、圖片導入師：剛剛我們復習了之前學過的一首外國歌曲，還記得它是哪個國家的嗎？師：對了，它是美國歌曲。今天，老師帶你們來到另一個美麗的國家。它是加拿大。拿出幾幅圖片，讓學生一一欣賞。師：這個國家美不美？今天，我們要學的歌叫做銀色的樺樹林，讓我們先來聽一聽吧！四、學唱歌曲先隨琴演唱，老師找出幾個節奏難點進行練習。老師再為大家演唱一遍，同學們在心中默唱歌詞。現在我想邀請同學們和老師一起演唱這首歌，我把這種演唱叫做接龍填空，同學們要集中注意力，當老師唱完一個樂句，請同學們延續老師的情緒繼續演唱下一樂句，依次交替。（彈伴奏）五、表現歌曲同學們，我們能不能給歌曲潤潤色，該弱的時候，柔和一點，該強的時候放開一點唱，好不好？那你認為哪里弱一點哪里強一點呢？（學生找）師:剛才小朋友們唱得非常好(鼓勵一下)但是老師還發現了一個小小的問題,就是最后一句話的節奏有點跟不上,下面我們來跟琴把最后一句話唱一遍,注意第一個篷是三拍,第二個蓬是四拍,下面老師來數,你們來唱.好,小朋友們想一下,篷得得蓬蓬是模仿的什么聲音呢?師:這是模仿的強壯的馴鹿奔跑的聲音,鹿越跑越遠，聲音越來越怎么樣呢?生:越來越小師:哦，聲音越來越小，那我們唱篷得得蓬蓬時，就要聲音一開始要強然后漸漸地越來越弱，是不是，好那同學們來一起示范一下。師：下面讓我們一起完整演唱一遍唱得不錯，但表現還不夠充分，讓我們再讀讀這句歌詞（強壯的馴鹿來來往往），讓后 面的老師都能聽到我們的聲音，（示范放松肩膀，打開喉嚨）對了，就是這樣的聲音，讓我們就用這樣的聲音來唱這一句（接龍）其實啊，在歌曲的演唱中，有很多方式可以很好的表現歌曲，請同學們跟著伴奏音樂，試著看看老師的指揮演唱歌曲，盡量不要看詞。唱得真棒，不僅很完整，而且我發現很多同學已經會背唱了。接下來我們聽聽童聲齊唱銀色的樺樹林，注意聽伴奏，并談談你的感受。（播放原唱）六、拓展今天我們學唱了加拿大民歌銀色的樺樹林，關于白樺樹的歌曲還有很多，加拿大也還有很多好聽的民歌，我們的祖國也有很多好聽的民歌，同學們有興趣的話可以上網查找收聽。今天的音樂課就上到這里，下課！（在童聲齊唱銀色的樺樹林的音樂聲中離開教室。