6 回顧整理 第二課時在學生實驗完成后，再采用小組合作、交流的形式，通過教師的引導，學生自主參與數學實踐活動，經歷了數學知識的發生、形成過程，提高了學生學習數學的興趣。因為每一個學生都希望自己在小組中發揮一定的作用，通過小組合作，使得每一位學生都有發言的機會，都有說話的權利，它不僅僅讓學生學會了一種知識，更培養了學生主動參與的意識，增進了師生、同伴之間的情感交流，使他們在活動中形成了數學意識，對數學的學習興趣也更高。在此課的教學中，我發現還有一些教學細節上的處理有待進一步的改進與完善。如教師對學生的激勵性評價還不夠；對實驗報告表的展示考慮不到位等等。希望在以后的教學中，我能不斷地吸取經驗與教訓，逐步地改進與完善。在培養學生學習數學興趣的同時，還要關注課堂的細節和良好的學習習慣的養成