中華人民共和國國歌教案湘文藝版 三年級上冊第八課一、導入1、聽賞歌曲國旗國旗真美麗師:上課生:起立師:先請大家欣賞一首和國旗有關的歌曲師:大家可以一起跟著唱一唱。師:剛才大家表現的非常好。師:請坐師:那你還知道哪些和國旗和祖國有關的歌曲嗎?生:祖國祖國多美麗 祖國祖國我愛你 我們的美麗的祖國為了我的祖國 今天是你的生日 中國 五星紅旗師:同學們知道的很多說的很不錯!師:國旗,是一個國家的象征與標志,懸掛國旗就代表了國家的主權;國歌,代表一個國家的民族精神、戰斗歷程和宏偉目標。師:誰知道我國的國旗是什么?我國的國歌又是什么?生:回答 五星紅旗 中華人民共和國國歌二、新授師:那么你知道在什么場合下會升國旗、奏響中華人民共和國國歌嗎?生:每周一早晨我們要升國旗奏國歌奧運健兒運動會站在領獎臺上的時候會升國旗奏國歌奧運會的開幕式閉幕式會升國旗奏國歌我國國家領導人出國訪問的時候會升國旗奏國歌學校慶祝六一活動時會升國旗奏國歌學校舉行運動會時會升國旗奏國歌天安門廣場每天太陽升起的時候會升國旗奏國歌每一年的國慶節天安門廣場會升國旗奏國歌2、下面我們觀看一下2008年奧運會的時候,乒乓球女子單打頒獎儀式的片段。(播放課件)師:全體起立!師:請坐!師:請大家說一說你看完以后有什么感受嗎?生:激動,自豪,我為祖國驕傲師:為什么激動自豪?生:因為獲的金銀銅牌都是中國隊員,會場上升起了三面五星紅旗。師:因為你看到升起了三面五星紅旗很激動、自豪,那從音樂的角度來說,聽到國歌的時候你心情怎樣,有什么樣的感受呢?生:心情很激動,感覺很莊嚴。感覺很神圣,心情激動。很振奮人心,是我精神煥發的感覺。心潮澎湃,感覺我是中國人很自豪。師:那你知道國歌的原名是什么嗎?你知道它的詞作者和曲作者是誰嗎?生:義勇軍進行曲 詞作者是田漢 曲作者是聶耳師:對,原名是義勇軍進行曲,詞作者田漢是我國的著名詩人、戲曲家,曲作者聶耳是我國的音樂家。(課件出示田漢聶耳的圖片)師:國歌當時的創作背景是在1935年田漢在上海被捕以后,在監獄中把歌詞寫在香煙紙上的,后來由聶耳譜曲完成的,當時是作為影片風云兒女主題歌。在1949年的時候義勇軍進行曲被定為代國歌,直到2004年才被正式定為中華人民共和國國歌。師:同學們了解了國歌的創作背景,下面我們聽一聽不同時段的國歌的旋律有什么不同?師:這是1935年影片風云兒女的主題曲義勇軍進行曲。師:哪位同學知道是在哪一年誰宣布的中華人民共和國成立了?生:1949年10月1日,毛主席宣布的。師:這是1949年10月1日天安門廣場升國旗奏國歌的壯觀場面。播放1949年新中國成立時候的義勇軍進行曲,師:我們看到了當時的場面十分壯觀呀!師:最后聽一聽現在國歌的旋律播放我們現在的國歌師:我們一起聆聽了不同時段的國歌,你能聽出歌曲旋律有什么不同嗎?生:我發現以前的歌曲速度比現在的快我聽出現在的歌曲速度比以前的慢以前的國歌聽起來聲音很急促,現在的聽起來更豪壯的感覺現在的國歌音質非常清晰,聲音特別的圓渾,以前的國歌音質特別干澀單調了一些師:當我們聽到國歌的時候心情會很激動很自豪,感覺很莊嚴很神圣!國歌的力量如此之大?這種力量來自于哪里,我們一起揭曉旋律中的答案吧:分析國歌:師:請大家找一找歌譜里面出現的音樂記號。生:休止符 三連音 漸強記號 重音記號 附點音符師:同學們找的很仔細,現在我們探究一下音樂記號在旋律中的作用,這是什么記號:(出示課件)(1) 生:三連音師:三連音,表示一拍唱三個音。(師范唱,生一齊唱感受)師:如果改成是一拍兩個音的(教師范唱。生齊唱)(對比)師:這個三連音的聲音像戰場上的什么聲音啊?生:擊鼓的聲音,吹號角的聲音,沖鋒槍掃射的聲音。師:大家閉上眼睛聽一聽,老師示范敲門的節奏。師:大家感覺哪一種效果好呢?生:用三連音的效果好。師:為什么?生:三連音給人感覺特別著急 三連音感覺特別急促三連音感覺時間特別緊迫師:在當時抗日戰爭時期,國家處于最為難的時刻,為了保衛自己的祖國,人民迫不及待的一致抗日。師:哦,原來這三連音,音樂記號起到了如此的作用,難怪我們聽了會感覺精神煥發,振奮人心呢。(2)休止符 附點音符出現在第一和第二樂句。師:大家看第一和第二樂句中的附點音符和休止符(課件起來新的長城)師:我們知道休止符在音樂中是沒有聲音的,但是在這里呢2個八分休止符表達了我們戰斗的決心。我們一起感受一下吧。師:教師范唱學生唱師:八分休止符和八分附點音符讓歌曲充滿了激情,增強了我們的斗志。師:哦,我們在一起唱一遍,唱一下歌詞(3)漸強記號(出示課件)師:這是什么記號?生:漸強記號師:心情同學們朗誦一下歌詞師:聽老師朗誦師:老師和你們朗誦的有什么不同嗎?生:三個“起來”重復的地方聲音越來越高師:大家聽得非常仔細,如果是在語文課里,這里運用了什么修辭手法?生:反復師:那在樂曲旋律又是怎樣的?生:越來越高師:給大家什么樣的感受?生:很有力量、鼓舞大家團結起來(4)重音記號師:(課件)這里是重音記號,四二拍的強弱規律是:強弱 強弱師:我們先唱不加重音記號的樂譜,再來唱一遍加重音記號的樂譜,一起唱歌詞。師;哪個效果更好?生:第二種唱法更好師:為什么呢?生:使歌曲變得更強勁有力,振奮人心師:大家對音樂感受能力很強,真厲害師:通過探究活動我們知道了國歌之所以振奮人心,讓我們聽到國歌就會有許多的感受,是因為樂曲中音樂記號的運用,國歌變得如此鼓舞人心,現在全體起立升國旗奏國歌,少先隊員行隊禮。(課件)三、小結師:今天,我們每一位同學體會到了國歌是祖國的象征,是民族的心聲,“起來!”起來!“起來!”(課件)這呼聲不僅是前輩昨天戰斗的號角,也是今天我們每一位同學身負重任走向未來,建設祖國的進軍號,讓我們歌唱我們的祖國,祝福我們的祖國吧!歌唱祖國的歌曲中結束本節課