第三單元 封建時代的歐洲,世界 歷史,九年級上冊,1,2,3,師生共同探討莊園領(lǐng)主與佃戶的生產(chǎn)生活狀況；結(jié)合教材“相關(guān)史事”中莊園法庭的記錄，正確理解莊園法庭的運行特點和作用,理解生產(chǎn)力的發(fā)展決定生產(chǎn)關(guān)系變革的歷史唯物主義觀點,學習目標,通過了解莊園的領(lǐng)主與佃戶、莊園法庭等重要史實，了解西歐莊園生活，初步理解莊園是西歐中世紀社會的基礎(chǔ)，提高對歷史問題的闡釋能力,新課導入,第8課 西歐莊園,目標導學一：莊園的領(lǐng)主與佃戶,（一）莊園的流行和發(fā)展,1.學生自學：閱讀教材“莊園的領(lǐng)主與佃戶”一目，了解莊園的發(fā)展過程。,開始流行：從9世紀開始，一種新的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟組織形式逐漸流行開來，這就是莊園。,逐步發(fā)展：大約到11世紀，莊園遍布歐洲各地。自那時起，歐洲絕大多數(shù)人口居住在莊園里。,（二）莊園性質(zhì),閱讀下列材料，小組討論，中世紀西歐莊園是一個什么性質(zhì)的單位？,人教版九年級上冊,7世紀法蘭克王國的“農(nóng)民請求委身文件” 立字人某某，謹致崇高莊嚴之某某大人閣下 如眾所周知，我因衣食缺乏，無以為主，請大人準許我委身于大人監(jiān)護之下，我已如此作了。以后您必須供給我衣食，予我以幫助和救濟，我將盡我的力量為您服務，不負您的援助與保護。 在我活著的時期，我將在合乎我一個自由人身份的情形下，為您服務，維護您的榮譽。我不得脫離您的統(tǒng)治與監(jiān)護，將畢生投靠在您的勢力與保護之下。因此，您我之間，如一方欲解除此種契約，必須付與對方若干先令作為賠償；此種諒解，永久不得破壞。(因此，將此種合同繕寫兩份，立約雙方，各執(zhí)一份) 法學教材編輯部外國法制史編寫組:外國法制史資料選編(上冊),通過文件，分析莊園生活著哪兩個階層的人，他們的關(guān)系如何？,領(lǐng)主與佃戶,（三）莊園居民,（四）莊園土地,閱讀中世紀西歐莊園土地分布圖，并結(jié)合教材，小組討論，思考莊園土地的所有權(quán)和構(gòu)成情況。,自給自足的經(jīng)濟； 農(nóng)奴依附于封建主，缺乏人身自由。,通過以上學習，你認為西歐莊園制有何特點呢？,目標導學二：莊園法庭,材料一：佃戶因為沒有認真耕種領(lǐng)主的田地，被罰款6便士；佃戶的家畜誤入領(lǐng)主的園子，被罰款6便士；只要領(lǐng)主的磨坊能夠磨面粉，就不得到莊園以外磨面粉，違者罰款20先令。 材料二：無權(quán)享用公共牧場但仍在牧場內(nèi)放牧的人，侵犯了全體村民的權(quán)益，判令他們從牧場牽走他們的牲畜，從此不得占用牧場，違者還要被罰款；某人不按規(guī)定的價格賣酒，也要被罰款。,(1)材料反映了西歐莊園具有什么權(quán)？ (2)根據(jù)兩則材料分析莊園法庭懲罰各種違法行為的手段是什么。 (3)材料中反映了哪些行為會受到法庭的制裁？ (4)西歐莊園法庭審判的依據(jù)是什么？ (5)從上述材料中，我們可以看出西歐莊園法庭有什么作用？,司法權(quán),罰金,佃戶在勞役中怠工、不能完成勞役、家畜誤入領(lǐng)主的園子、到莊園以外磨面粉、侵犯全體村民權(quán)益的行為等。,習慣法或村法。,人教版九年級上冊,用,作,庭,法,維護莊園公共秩序； 維護領(lǐng)主利益； 一定程度上限制領(lǐng)主的特權(quán),領(lǐng)主或他的管家,沒有專門的工作人員，沒有固定的開庭時間和地點,審理侵犯領(lǐng)主利益的行為；審理佃戶之間關(guān)于土地、借貸和婚姻的糾紛；審理違反莊園公共規(guī)則的行為,習慣法或村法,罰金,維護莊園公共秩序；維護領(lǐng)主利益；一定程度上限制領(lǐng)主的特權(quán),小組合作，完成下面有關(guān)西歐莊園法庭概況的表格。,西歐莊園,發(fā)展演變,9世紀興起，11世紀遍布歐洲各地 13世紀達到巔峰，14、15世紀瓦解,領(lǐng)主,莊園居民,莊園土地,課堂總結(jié),農(nóng)業(yè)經(jīng)濟組織,社會和政治組織,特點,莊園法庭,作用,直領(lǐng)地,份地,佃戶,隨堂練習,1.歐洲封建社會的基礎(chǔ)是（） A封建莊園 B手工工場 C基督教 D大種植園,A,2.西歐中世紀莊園中設(shè)有教堂，法庭。對此最合理的解釋是（ ） A莊園是自給自足的經(jīng)濟實體B莊園是農(nóng)村基本的經(jīng)濟組織C莊園是農(nóng)村基本的社會組織D莊園是領(lǐng)主統(tǒng)治農(nóng)奴的工具,C,隨堂練習