民族教案【教學目標】 知識與技能認識我國是一個統一的多民族國家，理解和踐行我國的民族政策。 過程與方法通過判讀中國民族分布圖，說出我國民族分布特點，培養學生的讀圖能力。 情感態度與價值觀了解我國的民族構成和文化特色，養成各民族團結和睦的情感。【教學重點】（1）了解我國的民族構成和文化特色，養成各民族團結和睦的情感。（2）通過判讀中國民族分布圖，說出我國民族分布特點。【教學難點】讀圖說出我國少數民族的地區分布特點。【教學方法】讀圖、析圖、合作探究、多媒體輔助。【課時安排】1課時。【教學過程】一、情景導入周恩來總理名言：我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。二、新課學習（一）五十六個民族 閱讀教材。提問：哪個少數民族人口最多？人口超過500萬的少數民族有哪些？各民族大小不同，法律地位有什么相同點？學生回答：少數民族中壯族人口最多，人口超過500萬的少數民族有滿族、回族、苗族、維吾爾族、彝族、土家族、蒙古族、藏族。各個民族，一律平等。 多媒體展示：漢族和少數民族人口比例。總結：我國是一個團結統一的多民族大家庭，有56個民族。各民族中，漢族人數最多，約占全國人口總數的92%。其他民族人口總數較少，統稱為少數民族。各少數民族的人口數量相差懸殊，其中人口最多的是壯族，也有的少數民族人數僅幾千人，如珞巴族、赫哲族等。中國各民族不論人口多少、社會經濟發展程度高低、風俗習慣和宗教信仰如何，都是中華民族的一部分，具有平等的地位。（二）獨特的民族風情 多媒體展示：人民幣上不同民族的文字，讓學生找出所對應的民族。 活動（利用多媒體）：連線各民族和與之對應的服飾、節慶景觀。講解：傣族-潑水節農歷清明節后，人們互相潑水，被潑到的水越多，感覺越是吉祥、幸福、健康。漢族-元宵節農歷正月十五，人們展花燈，猜燈謎，吃湯圓，共度元宵節。高山族-豐收節農歷七八月秋收季節，臺灣原住民身著民族服裝，聚集在一起，載歌載舞，感恩豐收。藏族-雪頓節每年八九月間，舉行展佛、賽牦牛、馬術表演、群眾游園等活動。蒙古族-那達慕節每年農歷六月初四到初八，牧民們聚集在草原上，舉行賽馬、射箭、摔跤等競賽，以表達豐收的喜悅。總結：中國民族眾多，各民族都有自己的傳統文化和風俗習慣。各民族在建筑、飲食、服飾、風俗、節慶、藝術、體育、宗教等方面的文化精粹，共同組成了中華優秀傳統文化。我們應尊重各民族的傳統文化和風俗習慣，鞏固和發展民族團結。（三）中國的民族分布 多媒體展示：民族分布圖。小組合作：選擇不同民族，判讀其分布省區名稱。學生回答后，教師總結：中國各民族分布具有“大散居，小聚居，交錯雜居”的特點。漢族分布最廣，主要集中在東部和中部地區。少數民族主要分布在西南、西北和東北部地區。在某個民族聚居的地方，也會有其他民族分布。 過渡：少數民族雖然人口數量少，但對國家的經濟發展和穩定等作出了重要貢獻。 多媒體展示：民族區域自治的內容。直接總結：我國設置了自治區、自治州、自治縣、民族鄉等行政區域。各少數民族在自治區域內行使自治權。三、課堂練習學練優課堂達標訓練。四、課堂總結今天這節課我們學習了我國民族的構成、分布等內容，同時也了解了一些民族風情。中華民族大家庭的和睦團結，需要我們共同努力和維護。攜起手來，讓我們一起建設美好的家園。五、作業布置學練優課后鞏固提升。【板書設計