學習目標,1.通過猜一猜，學會觀察人物并抓住特點。,2.仿照示例，學會運用準確的詞語介紹自己的 同學，學會按合理的順序進行表達。,3.通過創設游戲、情景等，修改習作，體會習 作的樂趣。,新課導入,閱讀文字，我們抓住了人物最具特點的長相，所以我們能快速準確地猜中他們。同學們真是了不起。,火眼金睛,你能找出下面人物外貌上與眾不同的地方嗎？,提取要點,除了外貌，我們還可以從人物的品質、性格、愛好等來介紹人物的特點。,提取要點,交際練習,班上哪個同學最有特點？說說他給你留下了哪些深刻的印象？,人物：____,下棋,樂于助人,頭發烏黑,愛笑,討論交流,和同桌一人說，一人猜，說說自己是依照哪個信息猜出來的，聽后互相補充。,只有抓住人物與眾不同的特點，才能讓別人一下子猜中。 那有什么好辦法可以把人物的特點寫清楚呢？,這四段話是怎么寫清楚人物特點的？,寫法指導,對同學的外貌進行具體描寫，性格、愛好、品質等列舉了具體的事例。,寫法指導,課文回顧,環境描寫更好地表現了同學們讀書的認真，用環境描寫襯托人物特點也是個好辦法。,從你剛剛介紹的同學中，再選取一個特點，加上環境描寫寫一寫。讀給大家聽一聽！,怎么把剛剛所寫的內容整理成一篇完整的習作呢？,他的頭發又黑又硬，一根根向上豎著,他特別愛笑，一個小笑話就能讓他笑個不停,他關心班里的每一個人。不管是誰遇到困難，他都會主動幫忙。有一次,他酷愛踢足球，也喜歡跑步，經常能在操場上看到他奔跑的身影,我們加上事例或環境描寫，補上省略號的部分，按照一定的順序，把這四段話結合在一起就形成了一篇完整的習作。,實戰演練,要求：選擇一個最想寫的同學，用幾句話或一段話寫寫他。不能在文中出現他的名字，但要讓別人讀了你寫的內容，能猜出他是誰。寫的時候，注意開頭要空兩格。,分享交流,誰寫完了？可以讀給大家聽一聽嗎？,修改習作,分享交流,剛才同學們的習作中，有哪些令人印象深刻的詞句？,拓展積累,水汪汪 胖乎乎 圓溜溜 白里透紅 烏黑發亮 眉清目秀 亭亭玉立 冰雪聰明 伶牙俐齒,看，那個有著水汪汪的大眼睛、胖乎乎的小男孩正朝著我們氣喘吁吁地跑來。,“我沒有！我沒有！真的不是我！”他噌地站了起來，臉變得通紅，大聲嚷道。,賽場上最精彩的一刻來臨了：他往右一閃，就繞過了阻攔自己的對手。只見他一路帶球，飛速地跑向對方的球門，抬起腿，凌空一腳，球“噌”地一下飛進了球門。,她的嗓門非常大，只要喊一聲，就能震翻整個三（7）班，像一只 “大老虎”在怒吼。,她平時總是笑嘻嘻的。 她紅潤的嘴唇像兩片淡紅的花瓣，當她微笑時，兩片紅嘴唇微微上翹，十分可愛。,這些印象深刻的句子，要么用詞準確，要么使用修辭，要么觀察細致，對文章起到了“美化”的作用。,實戰演練,更多精彩內容，敬請關注,youyicongshu100,本文件著作權為創作公司所有，僅限于教師教學及其他非商業性和非盈利性用途。如發現盜用、轉賣、網絡傳播等侵權行為，本公司將依法追究其相應法律責任。 部分素材選自網絡，如有爭議，請聯系刪改。,湖北觀筑律師事務所,聲 明