新課導入,辭舊迎新的除夕夜，幸福的人家是怎樣一番情景？哪位同學能說說你們家的除夕夜是如何度過的？,天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一夜大年夜。,學習目標,1.認讀“舊、餓”等11個生字，讀準“掙、幾”等4個多音字，正確書寫“柴、舊”等13個生字，會寫“火柴、圍裙”等詞語。,2.能說出小女孩5次擦燃火柴后看到的情形及表達的愿望。,3.能和同學交流印象深刻的部分，說出自己的感受。,作者簡介,安徒生： 丹麥19世紀著名童話作家，被譽為“世界兒童文學的太陽”和“現代童話之父”，代表作有海的女兒拇指姑娘丑小鴨賣火柴的小女孩皇帝的新裝等。,初讀課文,1.自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，讀順課文。,2.找出不理解的詞語和句子，并做上標記。,字詞學習,舊圍裙 又冷又餓 卷發 掙錢 伸出 點燃 火焰 蠟燭 富商 明晃晃 劃火柴 可憐 暖和 蜷著 噴香 強烈,多音字,幾,j,（幾乎),（幾個),hung,晃,hung,（明晃晃）,（搖晃）,j,掙,（掙錢),（掙扎),zhng,zhng,噴,pn,（噴泉）,（噴香),pn,隨堂練習,舊,餓,卷,掙,幾,燃,焰,蠟,燭,富,晃,劃,噴,有哪些詞語或句子是不太理解的？,她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。,她在一座房子的墻角坐下來，蜷著腿縮成一團。,【哆哆嗦嗦】凍得直發抖； 【蜷著腿】彎曲著腿。,她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。,她在一座房子的墻角坐下來，蜷著腿縮成一團。,書寫指導：左窄右寬，“我”首筆是一短撇，斜鉤要長。,再讀感知,默讀第14自然段，說說這是一個（ ）的小女孩。,可憐、美麗、貧窮、又冷又餓,這是一個（ ）的小女孩。,在又冷又黑的大年夜里赤著腳在街上賣火柴,閱讀交流,找出這一部分中讓你感觸最深的一句話或幾句話，多讀一讀，讀出自己的感受。,天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一夜大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個貧苦的小女孩，沒戴帽子赤著腳在街上走著。,這幾個詞語讓我感受到天氣的惡劣，下雪的夜晚小女孩還要赤著腳在街上走，真是太可憐了！,冷,lng,lin,這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個硬幣。,合作探究,讀一讀，這兩句話有什么不同，你更喜歡哪一句？,這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個硬幣。,這一整天，沒有人買過她一根火柴，沒有人給過她一個硬幣。,這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個硬幣。,看似簡單的兩個“誰”，強調了沒有一個人買過她一根火柴，沒有一個人給過她一個硬幣。小女孩不僅感受到天氣的寒冷，還有來自人們的冷漠。,她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。,她在一座房子的墻角坐下來，蜷著腿縮成一團。,本來家是最溫暖的港灣，可是,本來她應該得到人們的同情和幫助，但是,大年夜應該是團圓幸福的，小女孩卻,赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。,這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她 一個硬幣。,她不敢回家，,因為她沒掙到一個錢，爸爸一定會打她的。,只好,結構：上下結構， 上寬下窄 部首：寶蓋頭 組詞：富饒 富足,結構：上下結構 部首：心字底 組詞：忽然 忽視,結構：左右結構 部首：單人旁 組詞：伸手 伸開,f,h,shn,復習回顧,可憐的小女孩！,可憐的小女孩！在又冷又黑的大年夜里，還赤著腳在街上賣火柴。,可憐的小女孩！走了一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個硬幣。,深入朗讀,默讀第59自然段，思考：小女孩幾次擦燃火柴？畫出相關句子。,她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。,她終于抽出了一根。,她又擦了一根。,她又擦著了一根火柴。,她在墻上又擦著了一根火柴。,大家讀得真仔細！最后一次的不同是為什么呢？我們聯系課文來體會。,內容梳理,小女孩每次擦燃火柴，都看到了什么？表達了什么愿望？小組合作，完成下面的表格。,大火爐,烤鵝,圣誕樹,奶奶,飛走,得到溫暖,渴望食物,渴望歡樂,渴望疼愛,渴望幸福,大火爐,烤鵝,圣誕樹,奶奶,飛走,得到溫暖,渴望食物,渴望歡樂,渴望疼愛,渴望幸福,寒冷,饑餓,痛苦,可憐,悲慘,品讀感悟,再次默讀第59自然段，將自己感受最深的一處反復品讀，做上標注，和同學交流朗讀。,她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。,可憐的小女孩，請你們再讀這段文字，讀出她的可憐與不幸。,知識錦囊,世界上第一根火柴于1805年問世，稱為硫酸火柴，火柴頭只有浸入硫酸中才能燃起火。1816年，法國人德魯森制成了黃磷摩擦火柴，在粗糙的物體上一擦就著，容易引起火災，很不安全。 1845年，奧地利化學家施勒特爾用無毒且不能自燃的紅磷制成了安全火柴。火柴頭只有在火柴盒側面的沙皮上摩擦，才會點著。這種火柴沒有毒，又不容易引起火災，因此稱為“安全火柴”。 由于黃磷火柴不易變質且能適應不同的氣候條件，一直流行到19世紀末。安全火柴在20世紀初才完全取代被各國定為違禁產品的黃磷火柴。安徒生所處的年代，正是使用黃磷火柴的時期，所以賣火柴的小女孩中，會出現火柴在墻上一擦就燃的場景。,哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！,“焰”字右下部分筆順：撇、豎、橫、橫折、橫、橫。,小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！,渴望溫暖正是她的現實需求，多合理的想象啊！這種想象中的景象，我們稱之為幻象。豐富的想象是童話最主要的特點。,火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。,小女孩就這樣一下子從美妙的幻象跌到殘酷的現實面前，這種描寫想象中的景象的表達方法叫做虛寫，寫現實的情景叫實寫。,對比朗讀,亮光落在墻上，那兒忽然變得像薄紗那么透明，她可以一直看到屋里。一只烤鵝從盤子里跳下來，一直向這個窮苦的小女孩走來。,亮光落在墻上，那兒忽然變得像薄紗那么透明，她可以一直看到屋里。桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤子和碗，肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個窮苦的小女孩走來。,亮光落在墻上，那兒忽然變得像薄紗那么透明，她可以一直看到屋里。桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤子和碗，肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個窮苦的小女孩走來。,火柴滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。,翠綠的樹枝上點著幾千支明晃晃的蠟燭，許多幅美麗的彩色畫片，跟掛在商店櫥窗里的一個樣，在向她眨眼睛。,只見圣誕樹上的燭光越升越高，最后成了在天空中閃爍的星星。有一顆星星落了下來，在天空中劃出了一道細長的紅光。,“奶奶！”小女孩叫起來，“啊！請把我帶走吧！我知道，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一樣，就會不見的！”,她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。,她趕緊擦著了一大把火柴。,課堂小結,每一次幻想都那么美妙，但是幻象過后，小女孩的面前仍然是那堵又厚又冷的墻。實寫和虛寫交替進行，美好的幻象和殘酷的現實交替出現，層層遞進，是這個凄美的故事最打動人心的地方，也讓小女孩可憐的形象深深地烙在我們的心中。,奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。,第二天清晨，這個小女孩坐在墻角，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過了的火柴梗。,小女孩死前看到了很多美好的幻象，尤其是見到了最疼她的奶奶，所以她死了嘴上還帶著微笑。,面對現實的殘酷，小女孩最終的結局是死亡，多么悲慘的命運啊！而生活在幸福中的我們，有什么理由不好好珍惜、不懂得感恩呢？,合作探究,“她想給自己暖和一下”人們說。誰也不知道她曾經看到過多么美麗的東西，她曾經多么幸福，跟著她奶奶一起向新年的幸福中走去。,前一個“幸福”，指小女孩死前是在美好的幻象中度過的，因此很幸福。后一個“幸福”指小女孩死了，就不再饑餓、寒冷、痛苦了，所以徹底幸福了。,對比結局,海的女兒結尾： 現在太陽從海里升起來了。陽光溫暖地照在冰冷的泡沫上。因為小人魚并沒有感到滅亡。她看到光明的太陽,丑小鴨結尾： 他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面去，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點也不驕傲，因為一顆好的心是永遠不會驕傲的。,拇指姑娘結尾： 燕子背著拇指姑娘飛呀飛呀，飛到了那個國度，把拇指姑娘放到了一朵最新鮮的花上，上面有一個和自己一樣大的美男子，他是所有花朵的王子，他們倆結婚了，拇指姑娘變成了這兒的皇后。,賣火柴的小女孩結尾： “她想給自己暖和一下”人們說。誰也不知道她曾經看到過多么美麗的東西，她曾經多么幸福，跟著她奶奶一起向新年的幸福中走去。,安徒生童話中的每一個結局都是讓人感到安慰的，或者給人希望，或者給人溫暖。它的主人公都像賣火柴的小女孩一樣，身上閃耀著純真的光芒，他們往往飽嘗生命的苦難，卻始終懷揣著美好的理想。,延伸閱讀,孫建江曾說：“安徒生杰出的地方在于，他不能改變現實，卻可以創造一個世界，一個人人渴望得到的美好世界”。安徒生一生寫下168篇童話，受到全世界兒童和大人的喜愛。希望同學們以后也能像今天一樣用心去閱讀安徒生童話，獲得內心的溫暖與感動。,結構梳理,8 賣火柴的小女孩,幻象美麗（虛寫）,現實殘酷（實寫）,火爐 烤鵝 圣誕樹 奶奶,寒冷 饑餓 沒快樂 沒人疼,課后作業,1.借助表格，把這個故事講給家人聽，和他們交流自己的感受。,2.推薦閱讀安徒生童話