4 同分母分數連加減 第二課時n 教學內容教材40頁，同分母分數加減混合運算n 教學提示這節課是學生在學習了整數的加減法，同分母分數的連加減的基礎上的一節練習課，意在培養學生的計算能力。n 教學目標知識與能力學會同分母分數混合運算的計算方法。過程與方法鼓勵學生用自己的喜歡的方法進行計算，提到學生的計算能力。情感、態度與價值觀繼續感受數學與現實生活的密切聯系，體會生活的豐富多彩。n 重點、難點重點、難點學會同分母分數混合運算的計算方法。n 教學過程（一）新課導入：復習舊知導入 - 1-指名說出同分數分母連加連減的計算方法。設計意圖：通過復習舊知，引導學生回顧同分母分數加減法的計算方法，為后續學習本課新知作鋪墊。（二）探究新知：1.學習39頁自主練習第4題。引導學生獨立思考，認真讀題。放手讓學生獨立完成，然后交流自己的想法。學生可能列綜合算式：1-= 1-（+）=比較這兩個算式，結合我們原來學習的整數加減法的運算順序，你想說些什么？學生交流自己的想法。2. 完成自主練習獨立完成自主練習5、6、8、10認真審題，注意解題思路，正確列式計算。集體訂正。第10題是個填空題，在交流時，注意讓學生說明自己的思考過程。有的學生可能會先算出等式一邊的結果，然后減去（或加上）一邊的結果，也有的可能根據算式各部分之間的關系列加減混合算式進行計算，只要方法合理，都要鼓勵，讓學生在交流中掌握自己喜歡的方法。3.自主練習7，開火車口答的形式完成，關注學生的熟練程度。4.自主練習9，小組交流討論后完成指名說出如何正確的填出括號里的數，集體訂正。5.引導學生自己總結出同分母分數加減法的計算方法。學生獨立思考，用自己喜歡的方法總結。全班交流。師小結：同分母分數加減混合運算的運算順序：同分母分數加減混合運算和整數加減混合運算的運算順序相同。沒有括號的，按照從左到右的順序依次計算；有括號的，先算括號里面的，再算括號外邊的。設計意圖：通過自學交流，讓學生自主學習，鼓勵學生用自己的喜歡的方法進行計算，提到學生的計算能力（三）達標反饋1. -2.3-3. -4. =答案：1. 2.2 3.1 4.11 3（四）課堂小結）這節課你有什么收獲？（五）布置作業1. 2. -3. -4. 2-5. 在括號里填上不同的數，使組成的數是滿足條件的最簡真分數。1-=6.一根繩子第一次用去全長的，第二次用去全長的，兩次一共用去這根繩子的幾分之幾？還剩幾分之幾？答案：1. 2. 3. 4. 5. 5 16. = 1-=