課前準(zhǔn)備,留心觀察周圍的一個(gè)事物，拍照或畫(huà)下來(lái)。準(zhǔn)備自己喜歡的一種水果。,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.能結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)一步體會(huì)作者觀察的細(xì)致，梳理總結(jié)留心觀察的好處。,2.調(diào)動(dòng)不同感官去觀察事物，捕捉事物的特征，豐富表達(dá)的內(nèi)容。,3.能嘗試寫(xiě)一寫(xiě)自己的觀察所得。,你能找出幾處不同？,生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。,羅丹,交流平臺(tái),回憶一下本單元學(xué)過(guò)的兩篇課文，作者都觀察了身邊的哪些事物？,一次平常的探親之旅，因?yàn)榱粜挠^察，作者認(rèn)識(shí)了一個(gè)可愛(ài)的新朋友會(huì)“搭船”的翠鳥(niǎo)。,窗前的草地對(duì)作者來(lái)說(shuō)再熟悉不過(guò)了，但作者稍加留意，就發(fā)現(xiàn)了奇妙的變化。,留心周圍的事物，我們就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。,細(xì)致的觀察可以讓我們對(duì)事物有更多更深的了解。,初試身手,雨停了，我和媽媽去買菜，在路上看到好幾只小蝸牛正慢悠悠地過(guò)馬路,蝸牛的動(dòng)作,表姐送給我一個(gè)芒果。它的皮是黃色的，摸上去很光滑。放到鼻子邊聞，有一股淡淡的香味。剝開(kāi)皮嘗一下，是一種很特別的香甜的味道,看、摸、聞、嘗,只有進(jìn)行多方位多角度多層次的觀察，才能突出事物的特點(diǎn)，將事物寫(xiě)得具體生動(dòng)。,組內(nèi)交流,大家拿出照片，每人輪流用幾句話告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么，并說(shuō)說(shuō)通過(guò)留心觀察體會(huì)到的好處；認(rèn)真聆聽(tīng)發(fā)言，選出組內(nèi)最有趣、最與眾不同的發(fā)現(xiàn)。,給同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)分分類吧？,動(dòng)物、植物、景、人,觀察示例,作者觀察得是否細(xì)致？還可以觀察些什么？,組內(nèi)交流,小組同學(xué)互相評(píng)一評(píng)，比比誰(shuí)的觀察最細(xì)致；提提建議，說(shuō)說(shuō)還可以觀察些什么。,回想自己發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，用三五句話，將自己發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容有重點(diǎn)地寫(xiě)下來(lái)。可以寫(xiě)你帶來(lái)的照片或畫(huà)上的內(nèi)容，如果有其他更有意思的發(fā)現(xiàn)，也可以換個(gè)內(nèi)容寫(xiě)。,小練筆,夏天到了。爬山虎“噌噌噌”地使勁往上爬，長(zhǎng)得可茂盛了，茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像給墻披上了一身綠裝。它為什么能趴在墻上呢？原來(lái)它的藤莖上生滿了無(wú)數(shù)只小腳，腳上長(zhǎng)有六個(gè)大頭針針頭般大小的吸盤(pán)，這些吸盤(pán)集零為整，支撐著爬山虎，使它緊緊粘附在墻上。,展示分享,只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一顆細(xì)膩的心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中一點(diǎn)一滴的變化。我們要養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣，習(xí)作才會(huì)更精彩。,習(xí)作例文,讀讀我家的小狗，和作者比比，誰(shuí)的觀察更仔細(xì)。,找出作者細(xì)致觀察的句子，想想：作者寫(xiě)了“王子”什么特點(diǎn)？,（跑得快，又很乖）,討論交流,作者是怎樣把他的觀察呈現(xiàn)在你面前的？,先寫(xiě)了小狗的外形和特點(diǎn)，然后分別寫(xiě)了兩件事：學(xué)念“狗”字叫得歡；和火車賽跑不服輸。這兩件事表現(xiàn)了小狗的可愛(ài)和淘氣，表現(xiàn)了作者對(duì)小狗的喜愛(ài)之情。同時(shí)也能看出作者的觀察非常細(xì)致。,認(rèn)真觀察，但不止于觀察。想象和聯(lián)想同樣重要。你能找出作者是怎樣聯(lián)想小狗的想法的嗎？,寫(xiě)出觀察的結(jié)果很重要，但更重要的是表達(dá)自己的情感。文章表達(dá)了作者怎樣的感情？畫(huà)出表現(xiàn)作者情感的句子。,認(rèn)真觀察，突出特點(diǎn)。 總分結(jié)構(gòu)，條理清晰。 展開(kāi)聯(lián)想，生動(dòng)有趣。 細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表達(dá)感情。,作者是怎樣寫(xiě)楊梅樹(shù)的？從文中勾畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句并理解。,細(xì)雨如絲，一棵棵楊梅樹(shù)貪婪地吮吸著春天的甘露。它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長(zhǎng)的葉子在雨霧中歡笑著。,作者把楊梅當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，形象地突出楊梅樹(shù)在雨霧中旺盛生長(zhǎng)的樣子，盡顯對(duì)楊梅的喜愛(ài)。,外形、顏色、味道,楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。,你輕輕咬開(kāi)它，就可以看見(jiàn)那新鮮紅嫩的果肉，嘴唇上舌頭上同時(shí)染滿了鮮紅的汁水。,沒(méi)有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛(ài)吃。我小時(shí)候，有一次楊梅吃得太多，感覺(jué)牙齒又酸又軟，連豆腐也咬不動(dòng)了。我這才知道，楊梅雖然熟透了，酸味還是有的，因?yàn)樗穑云饋?lái)就不覺(jué)得酸了。吃多了楊梅再吃別的東西，才感覺(jué)到牙齒已經(jīng)被它酸倒了。,作者為什么能把楊梅的形狀、顏色、味道的特點(diǎn)寫(xiě)得具體生動(dòng)呢？,討論交流,作者對(duì)楊梅按一定順序、抓住特點(diǎn)進(jìn)行了細(xì)致的觀察。不僅觀察了楊梅樹(shù)，而且觀察了楊梅果，不僅觀察了楊梅的靜止?fàn)顟B(tài)，而且留心觀察了楊梅的發(fā)展變化。用眼看、用手摸，而且還放到嘴里品嘗。 除此之外，作者還寫(xiě)到了自己觀察時(shí)的想法，在吃多了楊梅、牙齒被酸倒后，分析牙齒覺(jué)得酸的原因，突出了楊梅又酸又甜的味道特點(diǎn)。,觀察五件寶：,眼看、手摸、嘴嘗、耳聽(tīng)、鼻聞,按照剛剛說(shuō)的，把你喜歡的水果寫(xiě)下來(lái)，注意用上觀察的五件法寶喲！寫(xiě)完之后自己讀一讀。,小練筆,練筆示例,在蔬菜的世界里，我最喜歡西紅柿。 它圓圓的，紅彤彤的，上面的蒂子是 綠色的，旁邊有五個(gè)叉，像一顆五角星。 把它的“帽子”揭下來(lái)，里面是青黃綠色的。 它大小不一，有的像大人的拳頭，有的只有小孩的巴掌大，有的像剛生出來(lái)的小孩的臉。用手一摸，感覺(jué)滑滑的，就像是小孩子?jì)赡鄣钠つw。它可以糖拌，可以做湯，,也可以炒雞蛋。它的味道酸中帶甜，清 爽甘甜。西紅柿里面含有很多維生素， 對(duì)人體有很大的益處。我想：如果讓別 人知道它那么有營(yíng)養(yǎng)的話，它一定會(huì)很驕傲的。那時(shí)它會(huì)對(duì)人們大喊：“我是很有營(yíng)養(yǎng)的，你們快來(lái)把我買回家吧！”,小組評(píng)議,把你的作品在組內(nèi)讀一讀，互相評(píng)一評(píng)。看誰(shuí)的觀察最仔細(xì)，誰(shuí)的感情最真實(shí)！,留心觀察、多角度全方位觀察、多層次深入觀察，將使我們發(fā)現(xiàn)生活更多的秘密，體驗(yàn)生活更多的精彩。,1.翠鳥(niǎo)的美在于_____________和______________。,隨堂演練,2.草地的色彩會(huì)發(fā)生其妙的變化，是因?yàn)槠压⒌幕╛_______________________。,色彩艷麗的羽毛,敏捷的身手,有時(shí)張開(kāi)，有時(shí)合攏,一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。,隨堂演練,二、閱讀下面的語(yǔ)段，完成練習(xí)。,楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長(zhǎng)熟，刺也漸漸軟了，平了。摘一個(gè)放進(jìn)嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，是那樣細(xì)膩而柔軟。,從語(yǔ)段第一句話中的_________________________ ____________等詞語(yǔ)可以看出楊梅的形狀。語(yǔ)段后兩 句是圍繞_____來(lái)寫(xiě)的，表達(dá)了作者_(dá)______________。,圓圓的、和桂圓一樣大小、,生著小刺,刺,對(duì)楊梅的喜愛(ài)