21 古詩三首,1.認識4個生字，會寫10個字，掌握多音字“將”。 2.有感情地朗讀課文。背誦課文，默寫出塞 夏日絕句。 3.能借助注釋理解詩句的意思，說出自己的體會， 感受詩人豪放詼諧、視死如歸的曠達和厭惡戰爭 的情懷。,學習目標,si,塞,qn,秦,征,將,杰,zhng,jing,ji,會認字,多音字,將,jing,（將軍）（將來）,（將領）（戰將）,會認字,jing,會寫字,注意這些字的筆畫順序喲。,生字講解,zu,組詞：（喝醉）（醉酒）,造句：高粱露出笑容，紅紅的像喝醉 了酒，訴說著豐收的喜悅。,易錯提示：左邊是“酉”，右邊是“卒”。,圖片導入,邊塞征戰生活,出 塞,王昌齡,出塞：樂府舊題。塞，邊塞。出塞，就是到邊防線上去戍守邊疆。,出塞是邊塞詩的著名題目，主要以描寫邊疆的軍旅生活與軍事行動為主，有一定的主觀民族意識，因與其所處歷史時期及生存環境有關，間接地表達了戰爭的殘酷和對和平生活的向往，被人們稱為“唐朝七絕之首”。,知識拓展,王昌齡（698年-約757年），字少伯，長安（今屬西安市）人，唐代著名的邊塞詩人。開元十五年中進士，歷任汜水尉、校書郎，天寶元年貶江寧丞，天寶七年又貶為龍標尉，世稱王江寧或王龍標。 他著有王昌齡集，被譽為“七絕圣手”。王昌齡的詩緒密而思清，與高適、王之渙齊名。主要作品：出塞從軍行閨怨等。,了解作者,出塞應當是王昌齡早年赴西域時所作。 出塞是樂府舊題。王昌齡所處的時代，正值盛唐，這一時期，唐在對外戰爭中屢屢取勝，全民族的自信心極強，故邊塞詩人的作品中，多能體現一種慷慨激昂的向上精神，和克敵制勝的強烈自信。 同時，頻繁的邊塞戰爭，使人民不堪重負，渴望和平，出塞正是反映了人民的這種和平愿望。,寫作背景,自讀古詩，借助拼音、注釋，將古詩讀通，讀順，了解古詩大意，畫出不理解的詞語。,整體感知,出 塞,【唐】王昌齡,秦時明月漢時關，,萬里長征人未還。,但使龍城飛將在，,不教胡馬度陰山。,你能讀準古詩的朗讀節奏嗎？,出塞,唐 王昌齡,秦時/明月/漢時關，,萬里/長征/人未還。,但使/龍城/飛將在，,不教/胡馬/度陰山。,我會有節奏地朗讀,秦 時 明 月 漢 時 關， 萬 里 長 征 人 未 還。 但 使 龍 城 飛 將 在， 不 教 胡 馬 度 陰 山。,出 塞,【唐】王昌齡,未還：沒有回家。,關：邊關。,但使：只要，要是。,不教：不讓。,胡馬：外族入侵的騎兵。,漢：漢朝。,秦：秦朝。,度：越過。,理解詞語,飛將：西漢名將李廣。英勇善戰 百發百中 威震邊疆 被譽為“飛將軍”,知識拓展,李廣的典故,知識拓展,李廣，隴西成紀人，西漢著名軍事將領。他的先祖名李信，秦朝時擔任將軍。李廣家世代傳習射箭。他射得一手好箭，以打硬仗而聞名。他一生皆在邊關御敵，以驍勇善射、智謀超群著稱。,知識拓展,他曾經與匈奴交戰七十多次，每次制敵先機，匈奴稱他為“飛將軍”。武帝在位時派他鎮守右北平，匈奴聽說他來了，都畏懼得爭相逃避，多年不敢侵入境內。 他一生為人清廉，愛兵如子。他每得賞賜就和士卒共享。他深受邊關軍民的愛戴，在邊疆士兵中有著崇高的威望，是一位“才氣天下無雙”的將軍。,秦時明月漢時關， 萬里長征人未還。 但使龍城飛將在， 不教胡馬度陰山。,要是有李廣那樣的名將戍守邊關，北方游牧民族的騎兵就不敢越過陰山南下入侵了。,明月照耀著邊關，自秦漢時一直如此，至今沒有什么變化，而邊患依舊沒有消除。離家萬里外出征戰的將士，還沒能回來。,理解詩意,“秦時明月漢時關”描寫了怎樣的景象？,靜靜的月夜，守衛邊關的戰士們面對邊塞荒涼的關山，孤寂凄清，舉頭望見那千里與共的明月，思念起故鄉的親人來。,詩句賞析,秦時明月漢時關，萬里長征人未還。,詩句賞析,為什么征人戍邊叫萬里長征呢？,邊塞遠；時間長,你還從哪里看出時間長？,人未還,出邊塞戍邊的征人，為什么不見回家呢？,戰事頻繁，終老邊塞； 戰死沙場,你能用凝重的口氣讀出失望、悲傷嗎？,戰士對戰爭的怨恨，對家鄉和親人的思念。對和平的期待。 這兩句詩反映了作者對守衛邊疆的將士們久征未能回家的無比哀嘆和同情。,想象：久未回家的邊關戰士，面對明月會想些什么？,討論交流,詩句賞析,但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。,想象：你從這兩行詩中感受到詩人什么樣的希望?,你能讀出詩人的豪邁、勇敢、一往無前嗎？,渴求良將，渴望和平。,作者借李廣這個典故表達了怎樣的思想感情？,詩人借這個故事希望朝廷起任良將，早日平息邊塞戰爭，使國家得到安寧，人民過上安定生活。,中心思想,課堂小結,這首詩的體裁是“七言絕句”。這首詩氣勢雄壯，既寫了征人的哀嘆，又寫出了渴求良將的愿望和報效國家的志向。真不愧為“七絕詩”的壓卷之作。,課堂小結,秦月漢關人未還：悲 思鄉 出塞 愛國 思良將、建功業,涼州詞,王 翰,涼州詞是什么意思呢？,知識拓展,涼州詞：為盛唐時流行的一種曲子（涼州歌）配的唱詞，不是詩題，而是一種曲調名。當時許多詩人都喜歡這個曲調，為它填寫新詞。因此唐代許多詩人都寫有涼州詞。,王翰：字子羽，晉陽(今山西太原)人，唐代著名的邊塞詩人。 涼州詞二首是唐代邊塞詩中傳誦千古的名篇。他恃才不羈，性情豪放，以豪放之情寫軍中生活。,了解作者,自讀古詩，借助拼音、注釋，將古詩讀通，讀順，了解古詩大意，畫出不理解的詞語。,整體感知,整體感知,涼州詞 唐 王翰,你能讀準古詩的朗讀節奏嗎？,葡萄美酒夜光杯， 欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑， 古來征戰幾人回？,葡萄美酒夜光杯， 欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑， 古來征戰幾人回？,涼州詞,將要。,戰場。,您。,不要。,自古以來。,唐王翰,理解詞語,傳說周穆王時西域胡人用晶瑩的白玉精制成的酒杯,有如光明夜照故稱夜光杯。這里指精美的酒杯。,知識拓展,夜光杯,琵琶:彈撥樂器,漢代經西域傳入我國,軍中彈奏琵琶常在馬上。,葡萄美酒夜光杯， 欲飲琵琶馬上催。 醉臥沙場君莫笑， 古來征戰幾人回？,端起盛滿葡萄美酒的夜光杯剛要喝，錚錚的琵琶聲就響起來，催促將士們舉杯暢飲。,如果我喝醉了，倒在戰場上，你不要笑，從古至今，出征打仗的人有幾個能活著回來？,理解詩意,葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。,醉人的葡萄酒、那精致的夜光酒杯閃著亮光，盛滿了香甜的美酒。,詩句賞析,展開想象，你看到了什么？,詩中提到的“酒”“杯”你能夠想到一個怎樣的場面？這兩句詩描繪的是軍中的情景，營造了怎樣的氛圍？,一“酒”一“杯”,使讀者仿佛看到軍人們豪飲的熱鬧場面。而第二句又使我們仿佛聽到了催促出征的琵琶號角。寥寥幾筆,寫出了邊關既熱鬧又緊張、悲壯的氛圍。,詩句賞析,醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？,因為從古至今沒有幾個人在戰場上能活著回來。,詩句賞析,醉了躺在沙場上為什么不要笑我呢？,將士們不僅有豪放、開朗、興奮的感情，而且還有著視死如歸的勇氣。,你體會到了什么？,醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？,詩句賞析,即使喝醉了躺臥在沙場上,你也不要見笑,自古以來出征的將士有幾個能夠返回?今朝有酒就讓自己痛飲沉醉,即使醉臥沙場也毫不在意。 這是及時行樂的灑脫,也是對生命的曠達,更有厭惡戰爭的悲憤。這兩句詩生動地表現了邊關將士們的豪放和為國戰斗、視死如歸的氣概。,該詩描寫邊塞生活，既暗示古代戰爭生活的熱烈緊張，更凸顯詩人慷慨豪邁的悲壯意味。全詩充滿昂揚向上的情調。閱讀時注意，后兩句尤其要讀得音韻悠長，感情激昂。,在朗讀時，如何把握全詩的感情基調？,討論交流,中心思想,涼州詞是一首邊塞詩，描繪了出征人們開懷痛飲、盡情酣醉的場面，表達了詩人對守邊將士忠勇報國、視死如歸的英雄氣概的贊美之情。,課堂小結,涼州詞用短短四行，二十八個字描繪了盛大的場面，讓我們仿佛飲到了醉人的美酒，看到了將士們一醉方休、醉臥沙場的那份瀟灑從容，全詩前后形成了強烈的對比，抒發了戍邊將士為國捐軀的悲壯與豪邁。,夏日絕句,李清照,李清照（1084年約1151年），號易安居士，宋朝著名女詞人。她出身于一個具有文化傳統的士大夫家庭，父親李格非是一位散文家兼學者。十八歲時她與太學生趙明誠結婚，婚后居住在汴京，生活幸福。建炎元年，李清照因靖康之恥南下，建炎三年，趙明誠病逝于金陵，李清照只身逃難，幾年后轉寓臨安，孤苦伶仃地度過寂寞的晚年。,了解作者,生當作人杰， 死亦為鬼雄。 至今思項羽， 不肯過江東。,宋李清照,夏日絕句,整體感知,你能讀準古詩的朗讀節奏嗎？,生當作人杰， 死亦為鬼雄。 至今思項羽， 不肯過江東。,人杰：人中的豪杰。,鬼雄：鬼中的英雄。,亦：也。,夏日絕句,【宋】 李清照,理解詞語,項羽（公元前232年公元前202年），項氏，名籍，字羽，楚國下相（今江蘇宿遷）人，楚國名將項燕之孫，軍事家。 項羽早年跟隨叔父項梁在吳中起義反秦，項梁陣亡后他率軍渡河救趙王歇，于巨鹿之戰擊破章邯、王離領導的秦軍主力。秦亡后稱西楚霸王，定都彭城，實行分封制，封滅秦功臣及六國貴族為王。,知識拓展,后來漢王劉邦從漢中出兵進攻項羽，項羽與其展開了歷時四年的楚漢戰爭，期間雖然屢屢大破劉邦，但項羽始終無法有固定的后方補給，糧草殆盡，又猜疑亞父范增，最后反被劉邦所滅。公元前202年，項羽兵敗垓下，突圍至烏江（今安徽和縣烏江鎮）邊自刎而死。,活著的時候，應該做人中的豪杰，死后也要成為鬼中的英雄。,生當作人杰，死亦為鬼雄。,至今思項羽，不肯過江東。,直到今天，人們還在思念項羽，他在慘遭失敗之時，寧可自殺也不愿逃回江東。,理解詩意,1.這首詩中李清照用了兩個詞語贊頌項羽的英雄氣概，找到了嗎？,人杰： 鬼雄：,人中的豪杰，了不起的人物，出色的人。 鬼中的英雄。,合作探究,2.你知道成語詞典中有哪兩個成語給我們展示了項羽的英雄氣概嗎？,拔山蓋世：項羽說自己的力量足以拔起一座大山，自己的氣概足以超越天下人。形容力大勇猛，無人能比。,破釜沉舟：項羽跟秦兵打仗，過河后就命令士兵把鍋都打破，把船都弄沉，激勵士兵拼死作戰，不打勝仗決不生還。比喻下定決心不顧一切地干到底。,3.能不能把“不肯”換成“不愿”“不想”“不能”？,不能。“不肯”一詞，寫出了項羽以死相報，無愧于八尺男兒之身，無愧于江東父老之托，無愧于“人杰鬼雄”之名。,李清照借用西楚霸王項羽失敗后不肯茍且偷生、烏江自刎的歷史故事來諷刺南宋小朝廷的投降逃跑主義，表示了希望抗戰，恢復故土的思想感情。“生當作人杰，死亦為鬼雄”兩句，尤其鏗鏘有力。,4.同學們，楚漢戰爭以項羽的失敗而告終。“至今思項羽”，宋朝的李清照為什么要去追思一位兩千多年前的失敗的英雄呢？,夏日絕句的作者是（ ）的（ ），采用了（ ）的表現手法，贊頌了（ )，諷刺了（ ），表達了詩人（ ）。,南宋,李清照,借古諷今,項羽的寧死不屈,南宋統治者的茍且偷安,抗擊侵略、收復故土的愛國情懷,課堂小結,夏 日 絕 句,課堂小結,做人,憶項羽,生當作人杰,死亦為鬼雄,至今思項羽,不肯過江東,人生觀,懷古,借古諷今 壯懷激烈,1.有感情地朗讀課文，背誦課文。默寫 出塞夏日絕句。,2.用自己的話說說出塞涼州詞 夏日絕句的意思。,課后作業