圖片導入,天都峰是黃山“七十二峰”中最險峻的三大奇峰之一，海拔1810米，登山石階大約有1.5公里長。天都峰最險處是鯽魚背。它是一道長十幾米，寬不過1米的狹長光滑的石脊，石脊兩旁是萬丈深淵。,圖片導入,17 爬天都峰,d,學習目標,1. 認識5個生字，掌握多音字“相”，會寫8個生字，正確讀寫“假日、抬頭、云彩”等詞語。 2. 知道可以按一定的順序寫事，知道怎么想、怎么說、 怎么做，把事情發展過程中的重要內容寫清楚。 3.學習聯系上下文理解詞句的方法，體會“我”和老爺爺是如何在相互鼓舞下，堅定信心戰勝困難的。,黃亦波，1937年出生，江蘇無錫人，中國作家協會會員。歷任上海華豐字模廠工人，少年兒童出版社編輯，小朋友編輯室主任，兒童詩叢刊副主編、副編審。所編輯作品曾多次獲獎。 作品：詩歌阿布加和中國醫生，散文詩集遠方的禮物陽臺上的小客人等。,了解作者,整體感知,自由讀課文，畫出生字新詞，借助漢語拼音多讀幾遍。,級,鏈,攀,相,辮,呵,j,lin,pn,xing,bin,h,會認字,相,xing,都,xing,d,du,（相信）（相似）,（相片）（照相）,（都市）（成都）,（都有）（都好）,多音字,注意這些字的筆畫順序喲。,會寫字,chn,組詞：（顫動）（顫抖）,造句：錢塘江大潮浩浩蕩蕩地飛奔而來，好像大地都被震得顫動起來。,易錯提示：左部中間是“回”，不要寫成“日”。,生字講解,nin,組詞：（思念）（想念）,造句：好的感情，戰得勝時間，抵得住流年，經得起離別，受得住想念。,易錯提示：上部是“今”，別寫成“令”。,生字講解,bin,組詞：（辮子）（辮繩）,造句：她扎著兩條烏黑的小辮子,眼睛 圓溜溜的像鑲著一顆黑寶石。,易錯提示：左部“辛”的最后一筆是撇，別寫成豎。,生字講解,假日 抬頭 云彩 石級 鐵鏈 發顫,s,j,bin,lin,j,鯽魚 紀念 辮子 鼓舞 居然 似乎,汲取 年紀 奮力 笑呵呵 白發蒼蒼,字詞樂園,（1）編兒歌法區分。爭（ ）要說話，言字中間夾；（ ）別要用刀，中間是點撇；編成?。?）子，絲線在中央。 （2）在語境中區分。扎著?。?）子的小姑娘，參加了（ ）論會。會后別人讓她分（ ）兩種事物，她立即認出來了。,A,B,B,C,A,C,A.辨 B.辯 C.辮,一.同音形近字填空。,練一練,二.根據下列解釋寫出對應的詞語。,1.吸取、吸收。（ ） 2.筆直陡峭。（ ） 3.頭發蒼白，形容人蒼老。（ ） 4.心在顫抖，說明心里很害怕。（ ） 5.使振作起來，增強信心或勇氣。（ ）,汲取,筆陡,白發蒼蒼,發顫,鼓舞,自由朗讀課文，思考：1.課文主要講了一件什么事？2.作者是按什么順序寫這篇課文的？,整體感知,1.課文主要講了一件什么事？,事情發展的順序。 （爬山前爬山中爬上峰頂后）,課文主要講了“我”和一位素不相識的老爺爺互相鼓勵，終于登上了天都峰頂的事。,整體感知,2.作者是按什么順序寫這篇課文的？,1.學習第12自然段，感受天都峰的“高”“陡”。,課文精講,（1）課文介紹了在什么時間、爸爸帶“我”去干什么？,假日里，爸爸帶“我”去黃山，爬天都峰。,時間：______ 地點:_______ 人物:_______ 和______ 事件：_________,假日,黃山,爸爸,“我”,爬天都峰,（2）理解“爬”。作者為什么用“爬”而不用“登”字？自由讀第2自然段，畫出相關語句。,啊，峰頂這么高，在云彩上面哩!我爬得上去嗎?再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發顫!,這句話形象地寫出了天都峰的_____和_____,從_______突出了“我”_____________的心理。,陡,側面,畏懼、猶豫,高,因為天都峰又高又陡，用“爬”更能準確地反映出登山時手腳并用的那種費力、艱難的情境。,為什么作者用“爬”而不用“登”呢？,“小朋友，你也來爬天都峰?” “老爺爺，您也來爬天都峰?”,（1）畫出老爺爺和“我”的對話。,思考：他們所說的話中都有一個“也”字，這個“也”是什么意思?他們互相懷疑了嗎?表現了他們的什么精神?,2.學習課文第35自然段。,天都峰這么高、這么陡，小朋友這么小的年紀，老爺爺這么大的年紀怎么也來爬呢？表面上似乎雙方都有懷疑，實際上是指互相羨慕、敬佩，表現出這一老一小都有不怕困難、勇于攀登的精神。,他們互相懷疑了嗎?表現了他們的什么精神?,思考：“我”怎么爬天都峰的？畫出描寫動作的詞語。,3.學習課文第67自然段。,我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣,這句話運用了什么修辭手法？省略號有什么作用？,這句話運用了比喻的修辭手法，省略號省略了“我”像小猴子一樣手腳并用攀登的樣子，給讀者留下無盡的想象空間。,我（ ）向峰頂爬去。,說說括號里的詞語好在哪里。,奮力,“奮力”突出了爬山過程的艱難，要充分鼓起勁來不怕困難、向上攀登。,（ ），我和老爺爺，還有爸爸，（ ）都爬上了天都峰頂。,說說用上括號里的詞語好在哪里。,終于,從“爬呀爬”可以想到爬上峰頂是多么的不容易。 “終于”是經過“奮力”攀登的結果，使我們感受到要攀登高峰，必須奮力向上、勇于攀登，才能達到目的。,爬呀爬,在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現在居然爬上來了！” “不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應該謝謝您！”,4.學習課文第89自然段。,（1）老爺爺為什么說“是你的勇氣鼓舞我”？“居然”在這里說明什么？,因為“我”雖然年紀小，卻能堅持不懈，這給了老爺爺很大的信心。,“居然”說明老爺爺爬山前是多少有些顧慮的，并對自己現在能爬上天都峰頂感到意外。,（2）他們的對話中都有一個什么詞？,“勇氣”。,這“勇氣”體現在哪里?,體現在他們都敢爬天都峰，如果沒有勇氣，這一老一小怎么敢爬天都峰呢？,（3）老爺爺和“我”爬上天都峰后，為什么要互相道謝呢？,“我”和老爺爺是在相互鼓勵和從對方身上受到鼓舞后，才爬上天都峰頂的； 爬上天都峰頂對“我”和老爺爺來說，都是很困難的事，但“我們”做到了。處于這種激動、興奮的心情下，回顧爬上天都峰頂的艱難過程，“我們”才互相道謝的。,5.學習課文第10自然段。理解爸爸的話。,爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”,（1）理解“有意思”。,“我”和老爺爺雖然互不相識，卻能互相鼓勵、相互學習。這就是“真有意思”的含義。,（3）你從爸爸的話中懂得了什么道理？,在困難面前要有戰勝困難的勇氣和信心，在與人相處的過程中要相互學習，共同進步。,（2）“汲取”怎么解釋？在這里指的是什么？,“汲取”：吸取，在這里指汲取爬天都峰的力量。,思路梳理,爬 天 都 峰,爬上峰頂,奮力攀爬,下定決心,互相鼓勵,叫人發顫,猶豫不決,【關于天都峰的古詩詞】,盤空千萬仞，險若上丹梯；迥入天都里，回看鳥道低。他山青點點，遠水白凄凄；欲下前峰瞑,巖間宿錦雞。 釋島云,奇險天都著，遙觀亦有緣。大雄無與并，蒼渾莫之先。 董必武,拓展延伸,【鯽魚背的故事】,相傳在遙遠的古代，有一條鯽魚，每年都要跟著鯉魚去黃河跳“龍門”。說魚只要能跳過“龍門”，就能變成龍 。 鯽魚當然也想變成龍，所以絕不放過跳的機會。但是它不知跳過多少次，總是跳不過去，它多么羨慕那一條條已跳過“龍門”的鯉魚??！,于是它去請教神仙，神仙告訴它:“你必須為人間辦一件好事，積了功德，才可以跳過龍門?！?“怎樣才能為人間辦一件好事呢?”它邊游邊想，不知不覺游到了號稱“黃?！钡狞S山，一看通往天都峰的道路被一條峽谷割斷，云水阻隔，游人無法攀登。,它腦子一轉，自言自語地說:“這里多么需要搭一座橋啊!”于是，它置身峽谷間的云水中，聳起脊背，給游人當橋。百年、千年過去了，也不知有多少游人從它脊背上走過，去飽覽天都峰頂的無限風光。 有一天，那位指點它的神仙突然來到天都峰上。對它說:“小鯽魚，你已積滿了功德，可以去跳龍門變成龍了?！钡沁@時小鯽魚改變了主意，它愿一輩子為天都峰的游人服務，再也不想去跳什么“龍門”了