新課導入,駐扎在海島上的邊防戰士，用自己的方式表達著對祖國、對海島的愛。看了右圖后你有什么感受，和你的同桌說一說吧。,15* 小 島,學習目標,會 認 字,筷子,kui,海域,y,快艇,tng,矛 盾,mo,dn,攪拌,jio,舀湯,yo,喉 嚨,hu,lng,湯勺,sho,炊事員,chu,哼,heng,詞語解釋,段落層次,第一部分：（119）寫將軍來小島視察發現了菜地，產生在守島部隊推廣種菜方法的念頭。,第二部分：（2035）將軍留下來吃晚飯，和戰士們共享小白菜。,第三部分：（3637）將軍向小島行了一個軍禮。,課文解讀,無邊無際的大海上，有一座小島，遠遠望去，像一片云在天邊浮著。這里樹少，草少，土也很少，卻駐扎著一群海軍士兵。,這樣一座在海上的小島，為什么會駐扎著一群海軍士兵呢？,隨堂練習,無邊無際的大海上，有一座小島，遠遠望去，像一片云在天邊浮著。,像,。,一片片飄落的楓葉,一只只飛舞,的蝴蝶,自讀課文第一部分，思考：,1.島的那邊有什么秘密？ 2.菜地的土和菜種是從哪兒來的？從 中你感受到了什么？ 3.將軍為什么決定留在島上吃晚飯？,課文解讀,那兒用礁石圍成一圈，上面用油布遮擋著。掀開油布一角，竟露出一片綠油油的菜地。,將軍為什么懷疑自己是在做夢？,在這個地方，蔬菜是很難生長的。從大陸上運來的蔬菜，還沒上島，就要爛掉一大半，而眼前卻有一片綠油油的菜地。,菜地里的土，大部分是戰士們從老家一口袋一口袋背來的；菜種也是從老家帶來的。,戰士們常年駐扎在海島上，條件非常的艱苦，把家鄉的土帶到駐扎的海島上，也寄托了戰士們對故鄉和親人的思念。,交代了將軍決定留在島上吃飯的真正原因,將軍點點頭。他要住下來，可不是因為隊長那一笑。他是想，要是這里種菜的法子真能推廣，那對這一帶守島部隊的作用可太大了。這種問題看起來很小，卻直接關系到部隊的戰斗力。,自讀課文第二三部分，思考：,哪些句子體現了將士們之間深厚 的情誼？,就在這時，炊事員端來一個盤子，將軍一看，臉色馬上變了。那是一盤小白菜。,為什么看到一盤小白菜，將軍的臉色會變呢？,在這樣的島上能種出來青菜十分不易，而戰士們把好不容易長出來的小白菜讓給了將軍。將軍沒有理由能接受戰士們這樣的行為，因此臉色才會馬上變了。,他向著太陽，向著那片綠色，也向著小島，行了一個標準的軍禮。,這句話將課文的情感推向高潮。將軍的舉動包含著他對海島的熱愛，對戰士們的感激，對祖國的敬意。,合作探究,1.課文中哪些句子可以看出海島環境的艱苦？, 這里樹少，草少，土也很少。, 將軍上島時正是這兒比較涼快的時候，但也有 二十多攝氏度。, 在這個地方，蔬菜是很難生長的。因為主要 吃罐頭，有的戰士上島一段時間后，就會牙 齦潰爛 ，嘴里起泡。,2.課文中哪些句子體現出了將士們之間深厚的 情誼？, 飯堂里，戰士們正在吃飯“孩子們，我給 大家分菜，每人一筷子。”, 他眼睛一亮，看到了飯桌邊上的一桶湯 在桶里攪了幾下。, 島上的戰士知道您身體不大好大家不是 把您看成首長，而是一個長輩。,拓展提升,試著給駐守邊關，海防前線的解放軍叔叔寫一封慰問信