新課導入,聽一聽音頻百鳥朝鳳，說說你聽到了什么，想到了什么。,23 鳥的天堂,巴 金,巴金（19042005），原名李堯棠， 字芾甘，現代文學家、出版家、翻譯 家。他是20世紀中國杰出的文學大 師、中國當代文壇的巨匠。 主要作品：長篇小說“激流三部曲”家春秋；“愛情三部曲”霧雨 電等。,走近作者,寫作背景,廣東省新會市南部天馬河上的一座小島上，有一株500多年樹齡的大榕樹。榕樹的樹冠大得出奇，濃蔭覆蓋著天馬河河心島上約20多畝土地，獨木成林。樹上棲息著成千上萬只鳥，成為鳥的天堂。1933年，巴金來到此處游覽后，寫下了散文鳥的天堂。,會認“槳、樁”等3個生字，會寫“槳、榕”等11個生字。正確讀寫“陸續、規律”等詞語。 有感情地朗讀課文，想象鳥的天堂的美麗，領會作者熱愛大自然的思想感情。 結合描寫大榕樹特點的句子，領悟作者抓住特點描寫景物的表達方法。,教學目標,會 認 字,槳,樁,暇,jing,zhung,xi,會 寫 字,10,詞語解釋,字詞練習,茂盛（ ）,燦爛（ ）,不可計數（ ）,茂密,輝煌,數不勝數,二、寫出下面詞語的近義詞。,一、比一比，再組詞。,槳,（ ）,漿,（ ）,船槳,泥漿,塔,（ ）,搭,（ ）,寶塔,搭配,暇,（ ）,瑕,（ ）,閑暇,瑕疵,段落層次,河面很寬，白茫茫的水上沒有一點兒波浪。船平靜地在水面移動。三支槳有規律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。,課文解讀,我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數目不可計數。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。,寫出了榕樹的茂盛,擬人化的手法，準確生動地刻畫了從遠處看到的榕樹的姿態。,你從這段描寫中體會到了什么？,榕樹正值茂盛的時期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！,榕樹葉子的顏色綠得發亮，給人以翠色欲滴的感覺。作者從綠色中感受到生命力的涌動，也感受到了大榕樹的蓬勃生機。,閱讀第12自然段，思考：,自主閱讀,1.兩個“到處”寫出了什么？,2.最后一句話寫出了鳥的什么特點？,我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。,兩個“到處”用得非常恰當，直接說明鳥的數量多，數不勝數，表現出“鳥的天堂”的熱鬧景象。,兩個“到處”有什么好處？,大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。,這里運用了排比的修辭手法。“大、小、花、黑”寫出了鳥的種類多和顏色多；“有的有的有的”寫出了鳥的形態各異。,討論交流,作者兩次去“鳥的天堂”，情況有什么不同？,次序,第一次到“鳥的天堂”,時間,所見景物,特點,傍晚,榕樹,大、茂盛,第二次到“鳥的天堂”,早晨,鳥,多、歡快,當小船向著高塔下面的鄉村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！,本段中加引號的“鳥的天堂”和不加引號的“鳥的天堂”有什么不同？,加引號的“鳥的天堂”指那棵大榕樹，表示一種特定的稱謂。不加引號的“鳥的天堂”是作者親眼所見鳥兒們的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一樣。所以在作者心中，大榕樹確確實實是鳥的天堂。,討論交流,這茂盛的大榕樹為什么會成為鳥的天堂呢？,榕樹為鳥類提供了生存空間，當地的居民愛鳥、護鳥。同時鳥的糞便成為榕樹生長的肥料，使這棵榕樹長得愈加繁茂。鳥兒在這里棲息繁衍，過著幸福的生活，所以說這里是鳥的天堂。,感悟提升,走進鳥的天堂，那美麗迷人的南國風光撲面而來，滿眼蓬勃的綠意，生機無限；滿樹歡樂的鳥兒，縱情歌唱，這樹與鳥、人，與自然的和諧之美令人怦然心動。愿我們都能將這份美好珍藏心底，熱愛自然，熱愛生命。,寫法特點,所謂“點”，指的是最能顯示人、事、景物特點的詳細描寫，“點”可以突出重點，體現深度；所謂“面”，指的是對人、事、景物的概括性敘述或描寫，“面”可以顧及全局，體現廣度。 點面結合，可以既有深度又有廣度地反映人、事、景的形象狀態，最充分地表達思想，抒發感情。,我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。,一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。,結構梳理,鳥 的 天 堂,第一次,（傍晚）,大榕樹,第二次,（早晨）,干：不可計數,枝：枝上生根,根：直垂地上,葉：充滿生機,（靜態美）,群鳥,多,到處鳥聲,到處鳥影,歡：叫、飛、撲,（動態美）,一、根據要求完成詞語練習。 看到這幅圖，我想用詞語 “ 、 ” 來形容圖中的大榕樹；我想 用成語“ ”來形容 圖中的鳥的數量；如果我在現場看到這么多鳥兒齊飛 的景象，我想用“ ”來表達我當時的感受。,隨堂練習,枝繁葉茂,郁郁蔥蔥,不可計數,應接不暇,作者第一次到鳥的天堂并沒有看到_ _，而是由 _ _到__ _地觀察到大榕樹的_ _、_ _和__ ___ 的特點，作者抓住這些特點，對榕樹進行了_ __態的描寫，突出了榕樹奇特的美。,遠,近,茂盛,生機勃勃,靜,鳥,大,二、根據課文內容填空。,1. 有興趣的同學讀讀巴金先生的其他作品，召 開“走近巴金”文學交流會。 2. 通過對課文鳥的天堂的學習，你一定掌 握了靜態和動態的描寫方法，請拿起筆來， 描寫一個場景，要有靜態描寫和動態描寫。,課后作業