朝陽噴薄而出，夕陽緩緩西沉；林中百鳥爭鳴，園中鮮花怒放大自然的變化讓我們感受到世界的奇妙和美好。,新課導入,新課導入,習作： 即景,習作要求,根據自己的觀察對象，把題目補充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。,正確擬題,習作要求,小明,習作要求,紅紅,習作要求,濤濤,習作要求,“即景”的意思是眼前的、當下的景物，要求所寫的景物是較短時間內所見的，并且要有一定的變化。,習作要求,易錯提醒,春天黎明天空顏色的變化,秋天黃昏歸鴉回窠,習作要求,易錯提醒,觀察含羞草從發芽到長大的過程,含羞草遇到外界刺激就輕輕閉合上的變化過程,觀察一種自然現象或一處自然景觀，重點觀察景物的變化，寫下觀察所得。,習作內容,明確要求,習作內容,習作指導,寫景首先要觀景，做到心中有景，才能筆下生景。,習作準備,靜觀默察，爛熟于心,習作指導,溫馨提示,發揮想象要適度，不要硬編亂造，憑自己的空想來寫。,如何觀察,習作指導,觀察記錄單示例：,如何觀察,一、觀察景物要按照一定的順序，可以從遠到近，可以從上到下，整體到部分；也可以按照時間順序觀察。,習作指導,習作指導,“窗外即景”可按由遠及近的順序來觀察；觀察日出,要重點觀察日出時太陽形狀的變化、周圍云霞色彩的變化以及大地明暗的變化;觀察天空的云,要重點觀察云的形狀變化及色彩變化;觀察下雨的場景,可按照雨前、雨中、雨后的順序,重點觀察雨的大小、聲音、雨中景物的變化及人或動物的表現等。,如何觀察,二、觀察景物的動態，才能使景物鮮活。,習作指導,如何描寫,一、描寫景物需要繪形、繪色、繪聲，仿佛使人看得見，摸得著，聽得到。,習作指導,我們看時,那竹窗簾兒里果然有了月亮,款款地悄沒聲兒地溜進來,出現在窗前的穿衣鏡上了:原來月亮是長了腿的,爬著那竹簾格兒,先是一個白道兒,再是半圓,漸漸地爬得高了,穿衣鏡上的圓便滿盈了。 月跡片斷,習作指導,二、情景交融。“一切景語皆情語。”要在寫景的字里行間，自然滲透感情，寓情于景。做到情景交融，物我一體。,習作指導,如何描寫,習作指導,冬天的夜晚，大街顯得冷清而美麗。一排排的路燈，像一串串耀眼的珍珠項鏈;白皚皚的雪地在路燈下閃閃發亮，散發出柔和的光。那深藍的帷幕上綴滿了一顆顆閃閃發光的“寶石”，像一雙雙智慧的眼睛，不停地閃動，那就是月亮媽媽的無數的孩子滿天的星星。,三、適當地、正確地引用名人的詩詞歌賦，可以為作文增色。,習作指導,如何描寫,“不到長城非好漢”，這是毛主席的詩句。去年暑假，我有幸登上了舉世聞名的萬里長城，實現了向往已久的心愿成為一名好漢。,習作指導,習作要求,按照一定的順序描寫景物。如，寫窗外即景，可以按空間順序，由遠及近地寫一寫窗外的景物。 注意寫出景物的動態變化，使畫面更加鮮活。如，寫日落即景，可以寫一寫太陽落下時形狀的變化以及夕照下景物色彩的變化。,注意事項,習作： 即景,習作提綱,夏日即景,開頭：開門見山，直奔主題。（略） 中間：按照時間順序寫夏日風的可愛。（詳） 結尾：自己的感受。（略）,夏日即景,一年中最可愛的風，莫過于夏日的風了。不是嗎？當人們在酷暑難耐之時，不是首先想到她嗎？瞧，她來了！,習作范文,清晨，當第一縷夏日的風吹過花叢，花草頓時隨風搖曳，翩翩起舞，空氣里充滿了濃郁的花香。泥土也不甘示弱，于是，花香摻和著泥土的芬芳，彌漫在清晨這純凈的風里，沁人心脾，讓人感到無比舒暢,習作范文,中午，驕陽似火，空氣里仿佛有一團火。小草蔫了，樹葉也耷拉著腦袋。田野里勞作的農民，更是汗流浹背，沉重地喘著粗氣。他們此時多么需要風啊！這時，風來了，輕輕地來了，拂過萬物，好似一股清涼的甘露沁入人們的心田。霎時，人們情不自禁地佇立在夏日的風中，任憑風掀起他們的衣襟，梳理他們的頭發。不一會兒，當他們全身有了涼爽的感覺時，不禁由衷地感嘆：“好涼爽啊！”,習作范文,晚上，涼風習習。孩子們躺在院子里的長椅上，光著肚皮，赤著腳。風吹到肚皮上，涼絲絲的。在晚風的輕拂下，孩子們望著天空，揮動著小手，咿咿呀呀地數著星星。,習作范文,啊，這可愛的風，你是炎炎夏日的美麗使者，給清晨的大地帶來了芳香，為農民送去了涼爽，讓孩子倍感童年的歡樂 啊！我愛夏日的風。,習作范文,夏日即景,一年中最可愛的風，莫過于夏日的風了。不是嗎？當人們在酷暑難耐之時，不是首先想到她嗎？瞧，她來了！,開門見山，直奔主題。兩個反問句，引起讀者對夏日風的美好遐想。,習作范文,清晨，當第一縷夏日的風吹過花叢，花草頓時隨風搖曳，翩翩起舞，空氣里充滿了濃郁的花香。泥土也不甘示弱，于是，花香摻和著泥土的芬芳，彌漫在清晨這純凈的風里，沁人心脾，讓人感到無比舒暢,擬人的修辭手法，寫了夏日風的可愛。語言優美，生動形象。,習作范文,中午，驕陽似火，空氣里仿佛有一團火。小草蔫了，樹葉也耷拉著腦袋。田野里勞作的農民，更是汗流浹背，沉重地喘著粗氣。他們此時多么需要風啊！這時，風來了，輕輕地來了，拂過萬物，好似一股清涼的甘露沁入人們的心田。霎時，人們情不自禁地佇立在夏日的風中，任憑風掀起他們的衣襟，梳理他們的頭發。不一會兒，當他們全身有了涼爽的感覺時，不禁由衷地感嘆：“好涼爽啊！” ,用“中午的驕陽”與“清涼的風”對比，寫夏日的風帶給人們的無限快意。,習作范文,晚上，涼風習習。孩子們躺在院子里的長椅上，光著肚皮，赤著腳。風吹到肚皮上，涼絲絲的。在晚風的輕拂下，孩子們望著天空，揮動著小手，咿咿呀呀地數著星星。,生動具體地描寫了孩子們夜晚乘涼的景象，畫面感十足。,習作范文,啊，這可愛的風，你是炎炎夏日的美麗使者，給清晨的大地帶來了芳香，為農民送去了涼爽，讓孩子倍感童年的歡樂 啊！我愛夏日的風。,比喻句的使用讓人感受到風的可愛。,習作范文,直抒胸臆。,點評：本文按時間順序寫了夏日風的可愛，語言優美，描寫生動。文中多處運用了比喻、擬人的修辭手法，生動形象。結尾處直抒胸臆，抒發了對夏日風的喜愛之情。,習作范文,習作提綱,晨霧即景,開頭：開篇點題，對比描寫。（略） 中間：按照時間順序描寫晨霧。（詳） 結尾：寫太陽出來后晨霧的變化。（略）,習作范文,初冬，晨霧彌漫。它不像暴風雨來得那么急，也不像雪花那么有姿態，它像一位慈祥的母親，輕撫著大地。可是它也變幻莫測，讓人捉摸不透。,晨霧即景,習作范文,一開始，晨霧又淡又白。近看，它就像一層飄渺而輕盈的薄紗；遠看，這晨霧給大地鍍上了一層白邊。霧氣中摻雜著花香的氣息，濕漉漉的水汽在剛睡醒、熱撲撲的臉蛋上拂過一絲清涼，不禁沁入了我的心房。霧從我的眼前飄過，我的睫毛上掛起了一層細細的露珠；霧從我的耳邊掠過，我仿佛聽到母親低吟著一首輕緩的搖籃曲。漫步在無邊無際的晨霧中，就像置身仙境一般。,習作范文,漸漸地，晨霧變身成了一個大魔術家，它將周圍的景物一個個都藏了起來。霧漸濃，它從山頂汩汩地流淌下來，又緩緩地漫下山坡，像誰抖開了一件輕柔的白衫，披在了大山的身上。山腳處的房屋也變得模糊不清了，那蒼翠的山，烏藍的谷都浸在了乳白色的濃霧里。,習作范文,那濃霧，抓一把，軟綿綿的；踩一腳，飄悠悠的。你看，它翻滾不休，一會兒滾成一團，沉于大地；一會兒又悄悄消散開去，如一縷縷青煙。看著，看著，我不禁伸手去抓了一把，可收回手一看，咦，剛才還捉進手里的霧，一攤開卻又無影無蹤了。,習作范文,終于，太陽出來了，厚厚的晨霧又變回了一層薄薄的紗，周圍的景物，越來越清晰。慢慢地，霧化成了水蒸氣，飛上了藍天，消失不見了。,習作范文,初冬，晨霧彌漫。它不像暴風雨來得那么急，也不像雪花那么有姿態，它像一位慈祥的母親，輕撫著大地。可是它也變幻莫測，讓人捉摸不透。,晨霧即景,開篇點題。運用對比、比喻的描寫讓景物更加鮮活。,習作范文,一開始，晨霧又淡又白。近看，它就像一層飄渺而輕盈的薄紗；遠看，這晨霧給大地鍍上了一層白邊。霧氣中摻雜著花香的氣息，濕漉漉的水汽在剛睡醒、熱撲撲的臉蛋上拂過一絲清涼，不禁沁入了我的心房。霧從我的眼前飄過，我的睫毛上掛起了一層細細的露珠；霧從我的耳邊掠過，我仿佛聽到母親低吟著一首輕緩的搖籃曲。漫步在無邊無際的晨霧中，就像置身仙境一般。,景物描寫由近及遠。結合感官體驗，讓讀者如身臨其境。,習作范文,漸漸地，晨霧變身成了一個大魔術家，它將周圍的景物一個個都藏了起來。霧漸濃，它從山頂汩汩地流淌下來，又緩緩地漫下山坡，像誰抖開了一件輕柔的白衫，披在了大山的身上。山腳處的房屋也變得模糊不清了，那蒼翠的山，烏藍的谷都浸在了乳白色的濃霧里。,運用擬人的描寫手法，一系列動詞的運用，形象生動。,習作范文,那濃霧，抓一把，軟綿綿的；踩一腳，飄悠悠的。你看，它翻滾不休，一會兒滾成一團，沉于大地；一會兒又悄悄消散開去，如一縷縷青煙。看著，看著，我不禁伸手去抓了一把，可收回手一看，咦，剛才還捉進手里的霧，一攤開卻又無影無蹤了。,運用比喻的描寫手法加上作者的親身體驗，感覺真實可信。,習作范文,終于，太陽出來了，厚厚的晨霧又變回了一層薄薄的紗，周圍的景物，越來越清晰。慢慢地，霧化成了水蒸氣，飛上了藍天，消失不見了。,按照時間的推移描寫晨霧的變化。,點評：好美的晨霧，小作者用生動形象的語言描繪了仙境一般的晨霧，按時間順序寫出了晨霧從稀疏到稠密再到消失的過程，寫出了晨霧的變化特征。小作者想象合理,觀察細致,描寫詳略得當，讓人宛如身臨其境。,習作范文,撰寫習作,請同學們拿起筆，運用你學到的方法，把你所觀察到的事物或景物用文字記錄下來吧。,修訂習作,同桌互讀習作,初步評價習作： (1)的習作，是否按順序描寫景物,描寫是否內容具體，是否能恰當地運用比喻、擬人等手法。 (2)的習作，能否抓住景物形狀、顏色、聲音等的變化，能否寫出景物的動態變化,能否寫出了自己獨特的感受。,修訂習作,霧中即景片段 到了上午,霧就更白了,更濃了。清晨,淡淡的霧在校園飄著,像輕紗籠罩著整個校園。我站在遠處看同學的身影朦朦朧朧的,教學樓亮燈的窗口也像罩了層紗。空氣濕漉漉的。濃霧很淘氣,藏起了太陽的利劍,太陽剛露了一下臉就躲進了云里。眼前只有這白色的霧,像牛奶一樣,分不清天和地,更看不清人影。馬路上的車燈眨著它那黃水晶般的大眼睛。中午,太陽探出半個腦袋,霧一下子淡了。,本片段語言描寫較生動,能恰當運用比喻、擬人等修辭手法,也寫出了霧的動態變化,但順序有些混亂。,修訂習作,霧中即景片段（修訂后） 清晨,淡淡的霧在校園里飄著,像輕紗籠罩著整個校園,空氣濕漉漉的。我站在遠處看同學的身影朦朦朧朧的,教學樓亮燈的窗口也像罩了層紗。馬路上的車燈眨著它那黃水晶般的大眼睛。太陽剛露了一下臉就躲進了云里。漸漸地,霧更白更濃了。濃霧很淘氣,藏起了太陽的利劍,讓人們的眼里只有像牛奶一樣的它,分不清天和地,更看不清人影。中午,太陽探出半個腦袋,霧一下子淡了。,根據所寫景物的特點,回顧觀察順序, 把變化過程寫清楚了。,修訂習作,結合同學給出的修訂意見，修訂習作并謄寫到作文本上吧！,素材寶庫,嫵媚 嬌艷 純潔 冉冉升起 噴薄欲出 晴空萬里 賞心悅目 爭奇斗艷 高大挺拔 枝繁葉茂 含苞欲放 草長鶯飛 花團錦簇,今年夏天，我們來到了北戴河海邊。這里的一切是那樣清新、明朗。我和同學們唱著夏令營歌，趟著碧藍的海水，歡樂的向四周張望。啊!你們瞧，那不是美麗的晚霞嗎?真實令人陶醉。,好開頭,好開頭,土生土長在無錫的人大都能背出無錫的山水名勝。在他們看來惠山最奇，五里湖最美。可生長在長廣的人們卻認為龍王山才算無錫的奇山，長廣溪才算無錫最美的一條河。在一個春光明媚的早晨,公共汽車帶我進入了長廣,首先映入眼簾的,就是那巍峨的龍王山。,好結尾,天漸漸地暗下來了，我和妞妞開始拍照片了。你一張，我一張，你一個poss,我一個微笑，拍得不亦樂乎。而張老師和媽媽忙前忙后，打傘、按快門，累得滿頭大汗。我們的雨傘在雨中開出了朵朵紅色的小傘花,好結尾,轉眼間，夕陽只剩下一絲光線，最后只一跳，消失得無影無蹤。難怪唐代詩人李商隱會這樣說：“夕陽無限好，只是近黃昏。”我深深地被這美景而陶醉