南京長江大橋,長江上第一座由我國自行設(shè)計(jì)建造的雙層式鐵路、公路兩用橋梁。,盧溝橋,1937年7月7日，日本帝國主義在此發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭。中國抗日軍隊(duì)在盧溝橋打響了全面抗戰(zhàn)的第一槍。,趙州橋,濱州黃河大橋,立交橋,13 橋,1.有感情地朗讀課文，感悟老支書在危難面前所表現(xiàn)出來的無私無畏、舍己救人的高尚品質(zhì)和人格魅力。 2.積累課文特色語言，了解課文布局謀篇、人物刻畫、環(huán)境描寫等方面的表達(dá)特點(diǎn)。 3.認(rèn)識8生字，學(xué)會(huì)本課生字新詞，了解課文內(nèi)容。,教學(xué)目標(biāo),走近作者,談歌，原名譚同占。1954年出生，畢業(yè)于河北師范大學(xué)。作家、記者，現(xiàn)任河北省作家協(xié)會(huì)副主席。,主要作品：長篇小說家園筆記，中篇小說集大廠，短篇小說集絕唱等。,咆哮 驚慌 嗓子 跌跌撞撞 書記 擁戴 沙啞 黨員 呻吟 廢話 吞沒 猛然 攙扶 丈夫,我會(huì)讀,指人因痛苦而發(fā)出聲音。 （ ）,呻吟,根據(jù)意思寫詞語。,形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。（ ）,咆哮,走路不穩(wěn)像要跌倒的樣子。 （ ）,跌跌撞撞,詞語解釋,初讀課文，想一想：課文寫了怎么樣一件事？請用自己的話說一說。,黎明時(shí)分，當(dāng)洪水襲來時(shí)，村黨支部書記冒著生命危險(xiǎn)，不存私念地指揮一百多號人有秩序地過橋，最后自己和兒子卻被洪水卷走了。,整體感知,再讀課文，在課文中找出描寫洪水兇猛的句子？讀一讀。,（2）山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山 谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。,（1）黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。,（3）近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。,（4）死亡在洪水的獰笑聲中逼近。 （5）水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。 （6）水，爬上了老漢的胸膛。,（1）A.黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。 B.黎明的時(shí)候，雨突然大了。,句子賞析：下面哪句話寫得好？為什么？,A句寫得好。運(yùn)用了夸張的修辭手法，不僅描寫出雨水之大，而且表現(xiàn)出雨水的來勢兇猛。,句子賞析：下面哪句話寫得好？為什么？,（2）A.山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山 谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。 B.山洪咆哮著，從山谷里狂奔而來，勢不 可當(dāng)。,A句寫得好。運(yùn)用了比喻的修辭手法，把山洪比作受驚的野馬，寫出了山洪來勢兇猛，不可阻擋的氣勢。,運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了洪水瘋狂肆虐的形象。,（3）近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。,（4）死亡在洪水的獰笑聲中逼近。 （5）水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。 （6）水，爬上了老漢的胸膛。,表現(xiàn)了洪水猛獸般猙獰的面目，把洪水瘋狂肆虐的形象表現(xiàn)得淋漓盡致。,側(cè)面寫出了形勢的危急，烘托了一種緊張的氣氛。,當(dāng)洪水襲來時(shí)，村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踏在水里。驚慌失措的人們你擁我擠地逃跑，尋找生路，他們找到了嗎？這是一座普通的橋嗎？,（找到了，北面那座窄窄的木橋 。這不是一座普通的橋，因?yàn)樗纳碥|上將承載一百多號人的生命，整個(gè)村莊的生命啊！于是，急于求生的人們跌跌撞撞地向那木橋擁去）,驚慌失措的人們,村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。,老漢沙啞地喊話:“橋窄!排成一隊(duì),不要擠!黨員排在后邊!” 一百多人很快排成隊(duì)，依次從老漢身邊奔上木橋。,在這危急的時(shí)刻，老漢下了一道什么命令？,水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。 老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子， 吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！老 漢兇得像只豹子。 小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。 木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。 水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他 和小伙子。 小伙子推了老漢一把，說：“你先走。” 老漢吼道：“少廢話，快走。”他用力把小 伙子推上木橋。,五天以后，洪水退了。 一個(gè)老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。 她來祭奠兩個(gè)人。 她丈夫和她兒子。,文章最后點(diǎn)明了老漢和小伙子的關(guān)系，使讀者恍然大悟，懂得了老漢這樣對小伙子的原因。文章最后幾段單句成段，語言極為簡練，加強(qiáng)了故事的悲壯色彩。,1.作者為什么要到結(jié)尾才點(diǎn)明“老漢”和“小伙 子”的關(guān)系？你認(rèn)為這樣安排結(jié)構(gòu)有什么好處？,在洪水面前，老黨支部書記選擇了讓村民先走； 在群眾與黨員面前，他選擇了讓（ ）排在隊(duì)伍后邊； 在自己與小伙子之間，他把生的希望留給了（ ）； 唯一沒有想到的是（ ）， 老黨支部書記真是（）！,黨員,木橋轟地一聲塌了,一個(gè)好書記,小伙子,此時(shí)，你覺得這是怎樣的橋？,窄窄的木橋 不結(jié)實(shí)的木橋 又窄又不結(jié)實(shí)的木橋,他像一座橋，一座聯(lián)結(jié)生命的橋。,他像一座山，一座屹立不倒的山。,生死橋 逃命橋 生命橋 救命橋 希望橋,說一說課文為什么以“橋”做題目?,“老黨支部書記，你是村民們跨越死亡的生命橋！” “老黨支部書記，你在生死關(guān)頭，把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，你用自己的血肉之軀筑起了一座永遠(yuǎn)不會(huì)坍塌的橋”。,橋,這是一座老黨支部書記用血肉之軀筑起的不朽的生命之橋！是老黨支部書記將村民們送上跨越死亡的生命之橋！這座橋也是中國共產(chǎn)黨以老黨支部書記為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”！,我不知道 你的姓，你的名但我知道你有一個(gè)動(dòng)人的稱呼老漢！ 啊，老漢！你是一座山一座鎮(zhèn)定的山征服了肆虐的洪水,一 座 山,一座剛毅的山抵擋了可怕的災(zāi)難更是一座深情的山飽含著寬廣無私的愛 啊，老漢！你將牢牢駐留在我們心間永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)！,課文中的老漢是個(gè)怎樣的人?從哪些句子可以看出來？,他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。 老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！” 老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。,邊讀邊品悟：這是一位_ __________的老漢？,老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。,老漢,比喻,一座山,沉著、鎮(zhèn)定,老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。,這里把老漢比喻成“一座山”，既表現(xiàn)了老漢的威嚴(yán)、冷靜，與人們在山洪暴發(fā)時(shí)“驚慌”“瘋了似的”“跌跌撞撞”“亂哄哄”的表現(xiàn)形成鮮明對比，又寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的“山”。,課文在表達(dá)方法上有哪幾個(gè)突出的特點(diǎn)？,1.構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)。 2.本文多用簡短的句、段，來渲染緊張的氣氛。 3.大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，增強(qiáng)表現(xiàn)力。,想像一下，此時(shí)此刻，在兒子被吞沒的一剎那，老漢如果能喊，他要喊的可能是什么？,拓展延伸,一、選擇填空。,大雨接連下了兩天，山洪暴發(fā)，洪水（ ）著、（ ）著（ ）而下，以（ ）之勢向村子里襲來，村子里的房屋都發(fā)出了“（ ）”。,A.呻吟,B.獰笑,C.狂奔,D.勢不可當(dāng),E.咆哮,E,B,C,D,A,隨堂練習(xí),本文構(gòu)思新穎別致，設(shè)置了懸念，前后 。先寫老漢將一個(gè)小伙子從隊(duì)伍里揪出來，讓他排到隊(duì)伍的最后，又寫小伙子讓老漢先走，而老漢將小伙子推上了橋，但這時(shí)木橋塌了，最后寫洪水退了之后，一個(gè)老太太來祭奠兩個(gè)人：一個(gè)是 ，一個(gè)是 。這樣安排結(jié)構(gòu)，達(dá)到了震撼人心的效果。,照應(yīng),她的丈夫,她的兒子,二、根據(jù)課文內(nèi)容填空