南京長江大橋,長江上第一座由我國自行設計建造的雙層式鐵路、公路兩用橋梁。,盧溝橋,1937年7月7日，日本帝國主義在此發動全面侵華戰爭。中國抗日軍隊在盧溝橋打響了全面抗戰的第一槍。,趙州橋,濱州黃河大橋,立交橋,13 橋,1.有感情地朗讀課文，感悟老支書在危難面前所表現出來的無私無畏、舍己救人的高尚品質和人格魅力。 2.積累課文特色語言，了解課文布局謀篇、人物刻畫、環境描寫等方面的表達特點。 3.認識8生字，學會本課生字新詞，了解課文內容。,教學目標,走近作者,談歌，原名譚同占。1954年出生，畢業于河北師范大學。作家、記者，現任河北省作家協會副主席。,主要作品：長篇小說家園筆記，中篇小說集大廠，短篇小說集絕唱等。,咆哮 驚慌 嗓子 跌跌撞撞 書記 擁戴 沙啞 黨員 呻吟 廢話 吞沒 猛然 攙扶 丈夫,我會讀,指人因痛苦而發出聲音。 （ ）,呻吟,根據意思寫詞語。,形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。（ ）,咆哮,走路不穩像要跌倒的樣子。 （ ）,跌跌撞撞,詞語解釋,初讀課文，想一想：課文寫了怎么樣一件事？請用自己的話說一說。,黎明時分，當洪水襲來時，村黨支部書記冒著生命危險，不存私念地指揮一百多號人有秩序地過橋，最后自己和兒子卻被洪水卷走了。,整體感知,再讀課文，在課文中找出描寫洪水兇猛的句子？讀一讀。,（2）山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山 谷里狂奔而來，勢不可當。,（1）黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。,（3）近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。,（4）死亡在洪水的獰笑聲中逼近。 （5）水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。 （6）水，爬上了老漢的胸膛。,（1）A.黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。 B.黎明的時候，雨突然大了。,句子賞析：下面哪句話寫得好？為什么？,A句寫得好。運用了夸張的修辭手法，不僅描寫出雨水之大，而且表現出雨水的來勢兇猛。,句子賞析：下面哪句話寫得好？為什么？,（2）A.山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山 谷里狂奔而來，勢不可當。 B.山洪咆哮著，從山谷里狂奔而來，勢不 可當。,A句寫得好。運用了比喻的修辭手法，把山洪比作受驚的野馬，寫出了山洪來勢兇猛，不可阻擋的氣勢。,運用了擬人的修辭手法，寫出了洪水瘋狂肆虐的形象。,（3）近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。,（4）死亡在洪水的獰笑聲中逼近。 （5）水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。 （6）水，爬上了老漢的胸膛。,表現了洪水猛獸般猙獰的面目，把洪水瘋狂肆虐的形象表現得淋漓盡致。,側面寫出了形勢的危急，烘托了一種緊張的氣氛。,當洪水襲來時，村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踏在水里。驚慌失措的人們你擁我擠地逃跑，尋找生路，他們找到了嗎？這是一座普通的橋嗎？,（找到了，北面那座窄窄的木橋 。這不是一座普通的橋，因為它窄窄的身軀上將承載一百多號人的生命，整個村莊的生命啊！于是，急于求生的人們跌跌撞撞地向那木橋擁去）,驚慌失措的人們,村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。,老漢沙啞地喊話:“橋窄!排成一隊,不要擠!黨員排在后邊!” 一百多人很快排成隊，依次從老漢身邊奔上木橋。,在這危急的時刻，老漢下了一道什么命令？,水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。 老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子， 吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！老 漢兇得像只豹子。 小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。 木橋開始發抖，開始痛苦地呻吟。 水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他 和小伙子。 小伙子推了老漢一把，說：“你先走。” 老漢吼道：“少廢話，快走。”他用力把小 伙子推上木橋。,五天以后，洪水退了。 一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。 她來祭奠兩個人。 她丈夫和她兒子。,文章最后點明了老漢和小伙子的關系，使讀者恍然大悟，懂得了老漢這樣對小伙子的原因。文章最后幾段單句成段，語言極為簡練，加強了故事的悲壯色彩。,1.作者為什么要到結尾才點明“老漢”和“小伙 子”的關系？你認為這樣安排結構有什么好處？,在洪水面前，老黨支部書記選擇了讓村民先走； 在群眾與黨員面前，他選擇了讓（ ）排在隊伍后邊； 在自己與小伙子之間，他把生的希望留給了（ ）； 唯一沒有想到的是（ ）， 老黨支部書記真是（）！,黨員,木橋轟地一聲塌了,一個好書記,小伙子,此時，你覺得這是怎樣的橋？,窄窄的木橋 不結實的木橋 又窄又不結實的木橋,他像一座橋，一座聯結生命的橋。,他像一座山，一座屹立不倒的山。,生死橋 逃命橋 生命橋 救命橋 希望橋,說一說課文為什么以“橋”做題目?,“老黨支部書記，你是村民們跨越死亡的生命橋！” “老黨支部書記，你在生死關頭，把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，你用自己的血肉之軀筑起了一座永遠不會坍塌的橋”。,橋,這是一座老黨支部書記用血肉之軀筑起的不朽的生命之橋！是老黨支部書記將村民們送上跨越死亡的生命之橋！這座橋也是中國共產黨以老黨支部書記為代表的優秀共產黨員密切聯系群眾的“橋”！,我不知道 你的姓，你的名但我知道你有一個動人的稱呼老漢！ 啊，老漢！你是一座山一座鎮定的山征服了肆虐的洪水,一 座 山,一座剛毅的山抵擋了可怕的災難更是一座深情的山飽含著寬廣無私的愛 啊，老漢！你將牢牢駐留在我們心間永遠，永遠！,課文中的老漢是個怎樣的人?從哪些句子可以看出來？,他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。 老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！” 老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。,邊讀邊品悟：這是一位_ __________的老漢？,老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。,老漢,比喻,一座山,沉著、鎮定,老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。,這里把老漢比喻成“一座山”，既表現了老漢的威嚴、冷靜，與人們在山洪暴發時“驚慌”“瘋了似的”“跌跌撞撞”“亂哄哄”的表現形成鮮明對比，又寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的“山”。,課文在表達方法上有哪幾個突出的特點？,1.構思新穎別致，設置懸念，前后照應。 2.本文多用簡短的句、段，來渲染緊張的氣氛。 3.大量運用比喻、擬人等修辭方法，增強表現力。,想像一下，此時此刻，在兒子被吞沒的一剎那，老漢如果能喊，他要喊的可能是什么？,拓展延伸,一、選擇填空。,大雨接連下了兩天，山洪暴發，洪水（ ）著、（ ）著（ ）而下，以（ ）之勢向村子里襲來，村子里的房屋都發出了“（ ）”。,A.呻吟,B.獰笑,C.狂奔,D.勢不可當,E.咆哮,E,B,C,D,A,隨堂練習,本文構思新穎別致，設置了懸念，前后 。先寫老漢將一個小伙子從隊伍里揪出來，讓他排到隊伍的最后，又寫小伙子讓老漢先走，而老漢將小伙子推上了橋，但這時木橋塌了，最后寫洪水退了之后，一個老太太來祭奠兩個人：一個是 ，一個是 。這樣安排結構，達到了震撼人心的效果。,照應,她的丈夫,她的兒子,二、根據課文內容填空