17 盼,解題讀文,課文題目“盼”就一個字，即“希望” “希冀”。作者盼什么呢？怎么盼的？自讀課文，并通過朗讀課文學習本課的字詞，把不認識不理解的字詞畫出來。,鐵凝，1957年生于河北趙縣，當代著名作家。,走近作者：,主要作品： 玫瑰門無雨之城大浴女麥秸垛哦，香雪孕婦和牛以及散文、電影文學劇本等百余篇（部），總計300余萬字。,篷 png 篷子 斗篷,縮 su 縮小 伸縮,瘋 fng 瘋癲 瘋狂,瓦 w 瓦楞 瓦片,袖 xi 衣袖 袖套,柜 gu 柜臺 衣柜,喧 xun 喧嚷 喧鬧,字詞過關,嚷 rng 叫嚷 嚷著,醬 jing 果醬 醬油,唇 chn 嘴唇 唇膏,蹦 bng 蹦跶 蹦跳,梯 t 樓梯 電梯,甩 shui 甩開 甩賣,雨衣 袖筒 斗篷 情況 袖子 瓦藍,預報 遮蓋 講座 油鍋 醬油 鬧鐘 逗引 嘴唇 樓梯,詞語學習,通讀課文，復述文章內容，體味行文思路。,“我”有了新雨衣，（ ）下起了雨， （ ）沒法出門，（ ）盼來雨天， （ ）。,盼變天,盼外出,盼雨停,快樂出門,熟讀課文，用一句話概括文章的主要內容，整理文章的記敘順序。,媽媽給“我”買了新雨衣，“我”盼著能穿上雨衣，好不容易有一天下了雨，卻因為放學在家沒機會穿，第二天一早下起了雨，如愿穿上了新雨衣。,“盼”是文章的標題，也是全文的主旨，作者是怎樣圍繞這個中心展開敘述的？,我開始盼著變天。可是一連好多天，白天天 上都是瓦藍瓦藍的，夜晚又變成滿天星斗。,心理活動表達“盼”,每天放學路上我都在想：太陽把天烤得這樣 干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣， 天氣預報就總是“晴”呢？,天一下子變了臉色。路上行人都加快了走路 的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點兒打在 頭上，才是世界上最美的事呢！,心理活動表達“盼”,望著望著又擔心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。,“媽媽！”我嚷著奔進廚房。 “可是還差半小時啊。”我嘟囔著， 心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？ “我今天特別特別不累。媽媽，我給你買醬油去吧，啊？”我央求著。,語言描寫流露“盼”, “可是不是還要燉肉嗎？燉肉得放好 多好多醬油呢。”我一邊說，一邊用眼瞟著窗外，生怕雨停了。 “你沒說，爸爸可說過。”這話一出口， 我就臉紅了。因為我沒見爸爸，也沒人告訴 我要燉什么肉。,語言描寫流露“盼”,有一天，快到家時，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。還用問，這是起了風。一會兒，幾朵厚墩墩的云彩飄游過來，把太陽也給遮蓋住了，天一下子變了臉色。 路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。可雨點兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。,環境描寫烘托“盼”,作者通過語言、動作、心理、環境等描寫刻畫了一個純真可愛的小女孩形象。,作者原本很討厭下雨，因為下雨的話“就是下了課你也出不去，大家只好擠在教室里。哇啦哇，哇啦哇!好像大雨一下把我們三年級的教室變成了蛤蟆坑”但是在后來作者卻說“雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事”。請反復閱讀文中作者對雨景的描寫，說說作者對雨的態度發生變化的原因。,討論交流,1.太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預報就總是“晴”呢？,這是兩個連續的 （句式），應該讀出 和 的語氣。,疑問句,抱怨,失望,賞析：心理描寫。表現出了一個兒童天真幼稚的心理，同時也體現出了“我”渴望下雨的急切心情。,討論交流,2.有一天，快到家時，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。還用問，這是起了風。一會兒，幾朵厚墩墩的云彩飄游過來，把太陽也給遮住了。天一下子變了臉色。,這段話中運用了_____ 的修辭手法， ______、___________、_______、______ 等詞語恰到好處地表現了雨將來臨時作者 那___________的心情。,擬人,喧鬧,嘻嘻地笑,厚墩墩,飄游,喜悅激動,3.路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。,因為對雨的期盼和希冀，所以作者覺得雨水沖刷后的馬路像玻璃，小楊樹上像掛滿珍珠瑪瑙。,你還能寫出一個這樣的句子嗎？,路燈照著 ， 像 。,馬路,披上了一層輕紗,馬路,1.路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！,“卻”字表現出了什么？, 作者為什么覺得“雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢”？,課后思考,2.“可是還差半小時啊。”我嘟囔著，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？,“我”希望“媽媽”看窗外的什么呢？,3.“可是不是還要燉肉嗎？燉肉得放好多好多醬油呢。”我一邊說，一邊用眼瞟著窗外，生怕雨停了。, 這段話表現了作者怎樣的心情？,“瞟著”能換成“望著”嗎？,“生怕”可否換成“擔心”？,寫法歸納：,1.心理活動的描寫、語言描寫、環境描寫等多種手法靈活運用。 2.寓情于景，情景交融。作者通過對天氣和環境的描寫，烘托出“我”在下雨前、下雨時不同的心情。 3.用語準確，情感細膩。“嚷著奔進”的興奮，“可是還差半小時啊”的猶豫掩飾，“央求”的期盼，“生怕”的擔憂將“我”一瞬間的一系列的心理轉換表現得淋漓盡致。,4.巧妙鋪陳，環環相扣。因為媽媽買了帶袖筒的雨衣，才有了要穿出去展示的愿望，才盼著變天。然而天公不作美，雨偏偏久盼不來，天天晴天。 雨點終于打在了頭上了，偏偏媽媽不讓蕾蕾出門。終于下決心不再想什么雨不雨的，雨卻飄忽地落在了腦門上，滴到了嘴唇上。 因為盼雨，作者的心是忽上忽下，滋味橫生。,本文既有神氣活現的語言描寫，又有生動細膩的心理描寫，還有準確精煉的用語，把作者盼雨不得的沮喪，媽媽不懂“我”的委屈，最終得償所愿的欣喜等種種心情曲折又細致地表現出來，讓讀者也不知不覺地隨著作者的心情而激蕩起伏。,課堂小結：,隨堂練習：,1.請給下面這段話排序。 （ ）四周一下子變得那樣安靜。 （ ）說來也怪，雨果真像我希望的那樣停了。 （ ）我撲到自己的床上，一心想著明天雨點兒打在雨衣上的事。 （ ）我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點兒腥味。 （ ）路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。 （ ）可雨點兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。,1,2,6,3,4,5,我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。可雨點兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。,2.反復朗讀下面這段富于想象的描寫，試著用你自己的語言寫寫雨后的場景，寫完后與同學交流。,示例一：雨后，大地消除了自己的炎熱，換上了一件清涼外衣，植物吮吸了充分的營養，重新綻開了笑臉，這時天空中架起了一座七彩的橋梁，和花瓣上的雨滴在玩滑滑梯一滴、一滴地滑到地上，就在這時，我們有了捉魚的好機會。,示例二：特別喜歡下雨過后的空氣，帶著絲絲飄香的泥土的氣息。深深吸一口氣從心底感到一陣涼爽，此刻我的靈魂漂浮并快樂著，因為我已把傷痛留在了昨天，今天是嶄新的一天，如同被雨洗刷了心靈，已明凈得一塵不染